Welke ambitie hebben deze
partijen, afzonderlijk en
gezamenlijk?
29 Musis
segregatie het deze partijen zijn - die bij
voorkeur in samenwerking met elkaar
- een rol kunnen spelen, wordt ook
bepleit in de startnotitie integratie (2008):
"Afspraken waarbij alle actoren worden
betrokken, hebben verreweg de meeste
kans van slagen".
De ambitie van de gemeente Schiedam
is onder meer beschreven in 'Stadsvisie
Schiedam 2030'. Hierin worden in
algemene termen negen kernpunten van
het onderwijsbeleid opgesomd. Van deze
beleidsdoelstellingen zijn de eerste twee
punten interessant in het kader van MFA
Nieuwland:
- onderwijs maximaal inzetten (o.a.
het aanbieden van goed basis- en
voortgezet onderwijs).
- goede voorzieningen basisonderwijs in
elke wijk.
Onderwijs maximaal inzetten geeft
echter geen handvatten voor de MFA.
Ook 'Goede voorzieningen basisonderwijs
in elke wijk' laat in het midden of
wordt bedoeld: een kwalitatief goede
school (taak schoolbestuur!) of een
onderwijsvoorziening die bijdraagt
aan het realiseren van gemeentelijke
algemene doelstellingen.
In de stadsvisie wordt dus niet expliciet
ingegaan op de rol van het onderwijs
bij het realiseren van additioneel
lokaal beleid. Dit gebeurt wel in de
kaderstellende beleidsnota's. Met
name in de startnotitie "Bevorderen
van integratie en het tegengaan
van segregatie" (juni 2008) en het
daaraan gekoppelde uitvoerings- en
activiteitenplan. In de startnotitie worden
algemene ambities voor het tegengaan
van segregatie en het bevorderen van
integratie geformuleerd.
M.b.t. segregatie: "In 2010 is de instroom
van leerlingen in het basisonderwijs in
geheel Schiedam een betere afspiegeling
van de populatie van het verzorgingsgebied
dan in 2007" en m.b.t. integratie: "In 2010
ondernemen alle scholen voor primair
onderwijs activiteiten die de integratie
bevorderen".
Vervolgens wordt - o.a. de onderwijs
raad citerend - een veelheid aan
mogelijkheden genoemd om tot
vermindering van segregatie en verdere
integratie te komen.
Ter bevordering van integratie zijn dat:
- stimuleren van modern burgerschap,
- vriendschapsscholen.
En om segregatie tegen te gaan:
- aanpak in herstructureringsgebieden,
- initiatieven van ouders ondersteunen,
- inschrijven van kinderen in het
basisonderwijs.
Een verdere uitwerking van deze
activiteiten vindt plaats in het
Uitvoeringsplan 2009-2012 en
activiteitenplan januari-juli 2009
"Bevorderen van integratie en tegengaan
van segregatie in het basisonderwijs". Bij
'actief burgerschap' en 'vriendschaps
scholen' gaat het er om dat allochtone
en autochtone leerlingen elkaar zoveel
mogelijk (in bestaande activiteiten)
ontmoeten. Te denken valt aan de
sportdagen, het Schoolbuitenhuis en
naschoolse activiteiten. In de nota
worden ook activiteiten voor de
aanpak in herstructureringsgebieden
verder uitgewerkt. Hierbij gaat
het vooral om het opstellen en
verspreiden van folders, het houden
van gezamenlijke presentaties en
het stimuleren van ouderinitiatieven.
Vervolgens wordt aandacht besteed
aan het inschrijfmoment. Het integraal
huisvestingsprogramma voorziet
voor alle (dus ook voor de MFA-)
scholen in: een extra lokaal voor
peuterspeelzaalwerk, een extra lokaal
voor BSO en een extra lokaal voor brede
schoolontwikkeling. Ten slotte wordt
vanuit 'flankerend beleid' gewerkt aan:
integraal peuterspeelzaalwerk en de
brede buurtschoolontwikkeling.
Onmiskenbaar een veelheid aan
voornemens en maatregelen. Waarbij
opvalt dat het vooral zachte maatregelen
zijn die worden genomen. Maatregelen
