Dagblad voor Schiedam en Omstreken.
g>ott6en
Katholiek Onderwijs.
19de Jaarg.
Zondag 19 Juli 1896. Eerste Blad. No. 5544.
bureau ^Sofersfvaaf 50.
Eerw. Zusters Dominicanessen
«afc
«ap
^sf!
<*b&
te*-
ste»*
m
ete
Jij»
•*1
M»
pSfe*
TFffï
«L
«6&P
tikten
1846.
1S96.
«3jÉ
«SiS
«HÉ
«&8p
13
■to#*
PRIJS TAN DIT BLAD:
Voor Schiedam per 3 maanden
Franco per post door geheel Nederland
Afzonderlijke Nommers
f 1.50
o,
- 0.05
PRIJS DER ADYERTENTIËN:
Van 1—6 regelsf 0.60
Elke gewone regel meer- 0.10
Voor herhaalde plaatsing worden billijke overeenkomsten
jggis SS as asasasasasasssasasss
Éi)u
^wcnUJoJ
■¥:+K
*wLo
De godsdienst, gelijk de zon, geeft aan
alles hooger luister. De godsdienst maakt
zelfs het feestvieren schooner, omdat gods
dienstige blijdschap dieper uit het goed
geweten en het hart, en daarom meer van
God voortkomt.
Aan de feesten, die het Katholiek Onder
wijs viert, ontbreekt zonder twijfel de
godsdienstige gezindheid niet. Zij zit er
veeleer voor, en is de koningin van den dag.
Een feestgroet aan het Katholiek Onderwijs
zal dus zeker samenstemmen met de vreugde
van het gouden jubelgetij, dat de dochters
van den H. Dominicus heden vieren in de
goede stad Schiedam.
Het Katholiek Onderwijs alleen beant
woordt aan de waardigheid van een chris
tenvolk. Belijdt een volk Christus als de
Godmensch, dan moet het verlangen, dat
alle burgers opgroeien onder den invloed
van het Christendom. De oude drogredenen,
waarmede eene scheiding tusschen onderwijs
en opvoeding, school en kerk, den mensch
en den christen werd vergoelijkt, zijn niets
dan een fijn leugenweefsel. Voltairiaansche
behendigheid kan aan eene zoo grove onwaar
heid een glimp gevente goeder trouw
konden eenigen tijdelijk de theorie voor
redelijk houden Aepractijk heeft voor allen,
die zien kunnen, de dwaling ontmaskerd.
Maar wij polemiseeren heden niet. Alleen
getuigen wij, dat een christenvolk eene
harmonische ontwikkeling verlangt van alle
menschelijke vermogens onder den invloed
van Christus, en dienvolgens eene opvoeding,
waarbij de wetenschap met godsdienst en
zedenleer samengaat.
Zoodanig was het onderwijs, toen de
katholieke godsdienst onze voorvaderen nog
in de eenheid des geloofs verbond. De Kerk
heeft de nakomelingen van het verwoeste
Romeinsche Rijk en de kinderen der volks
verhuizing in kathedraal- en kloosterschool
gevormd tot mannen en vrouwen, die de
stamouders zijn geworden der Europeesche
volkeren, dat is eener christelijke beschaving,
wier licht, hoe ook door ongeloof en ver
bastering der zeden verduisterd, nog uit
straalt over de gansche aarde.
De nieuwere tijden hebben overschoone
ontdekkingen op het gebied der wetenschap
pen aangebracht, en met prijzenswaardigen
ijver zijn de onderwijsmiddelen vermenig
vuldigd en verbeterd. Gelijk al het ware,
goede, schoone zijn ook deze teekenen van
beschaving en vooruitgang door het Katho
licisme gehuldigd. De Kerk had deze dingen
voorbereid aan hunne wording en opkomst
heeft zij deel genomenin den wedstrijd
op het nieuwste gebied van onderwijs won
rij, gelijk in Nederland, België en Frankrijk,
vaak den palm. Dit echter is de hoogste
glorie van het Katholiek Onderwijs niet.
Onze roem is deze het hoogere, het ideale,
het eenige bleef bewaard. Schitterde de
menschelijke wijsheid als eene zon, wij
werden daarom geene zonaan bidders, maar
brachten ons offer aan den Schepper van de
zon; om de wetenschap werd der weten
schappen God niet vergeten.
Het doel van het Katholiek Onderwijs was
niet het vormen van den boekenmensch,
maar van den Christen in de volle ontwik
keling zijner krachten, ieder naar zijn staat
en eisch.
In het kind ziet het geloof iets veel ver-
heveners dan het ongeloof.
De ziel de door Christus aangewezen
godsdienstige en zedelijke orde het sterken
van den mensch tot den geestelijken strijd;
het streven in den tijd naar de eeuwigheid
de verheerlijking van God in de veredeling
Zijne schepselen, ziedaar het oogwit eener
christelijke opvoeding. Verhevan doelMaar
moeilijk te bereiken. Daarom moeten alle
krachten samenwerkers, de ouders, de pries
ter, de onderwijzer. Aldus verkrijgt de on
derwijzer een zeker vaderschap en als een
deelgenootschap aan de priesterlijke wijding.
De wetenschap met God is een dochter des
Hemels.
Dit denkbeeld bezielde steeds de Katho
lieke Kerk. Naast de Kathedraal, waar Gods
volk als naar den Hemel samenstroomt bij
de Aanbidding des Lams, verijst de school,
waar het verstand der jeugd wordt ont
wikkeld en het kind gevormd tot een nut
tig lid der burgerlijke maatschappijde
priester, die aan het altaar de sacramen-
teele woorden, en voor de schare over de
heilige mysteriën der Openbaring spreekt,
begint straks de eerste taalregel voor de
kleinen, voor grooteren het heldendicht van
Virgilius te verklarenvan den gewijden
koorzang en het overpeinzen der vier uiter
sten gaat de monnik over tot het onder
wijzen der menschelijke wetenschappen aan
knapen uit het volk en aan jonge baronnen
de kloostervrouw sluit getijdenboek en cel,
want zij heeft ook als leerares een heiligen
plicht te vervullen immers is het niet min
der schoon, de dochters van landlieden of
poorter en ridder te tormeeren, dan een
zaam te arbeiden aan heilige plechtgewaden
of met jonkvrouwelijke hand de H. Maagd,
met het goddelijk Kind te penseelen op uit
gelezen perkament.
Treffender nog bleek de toewijding der
Kerk aan het onderwijs, als een heilige zaak,
toen dwaling en ongeloof de school geheel
dreigden te vermeesteren. Talrijke geestelijke
orden en congregaties werden gesticht, uit
sluitend of grootendeels om de edele zaak
van het onderwijs met alle mogelijke stof
felijke middelen en volkomen toewijding van
u<
inf3«*
a
!#*-
c-o db ascSEs dsasas as as db abas asasesss
Sb db db
sssasssssasssas sss-sss a
«feêtrs
ÉS'èsÈSl
NIEUWE SCHIEDAMSGHE COURANT
HIIUllllllirnJuiiïniiiiillllii'iiriuiiHiiiittiiiiiiiiiiiiriiiHiiiiinNiiiHiiviiiumKk..
1VIII c»bS riS VsVVV VP OP O Crz> CTD C~Z) c—-) crn r,7 -
H »2
•jfcïltDSi
SjL'-AWMÜI
-•A
VAN
KOMST
^WÜIlMjU
Mt
UI
n
mlUaj
vt.gl
2S2S
Novel lam aetatem ma tern o Ec
clesia semper fovit complexu.
Altijd heeft de Kerk de jeugd met
moederlijke liefde gekoesterd.
Leo XIII, Encycliek, 22 Dec. 1877.
,11 «<9
CÉ
UI
0
v ~"j' 7 c c_t> v ~'jc -f'-
v' '1' mS
