-=
Slechts in de hout-vakken zou de belangstelling wat
groter mogen zijn. Erg in de gunst staan de monteurs
cursus en die voor elektricien en radio-televisietechni
cus.
Wij raken hier aan het punt van de vereiste meer
gespecialiseerde kennis, die met name de elektronika
met zich meebrengt. De heer Pulleman is er zeker van
hier met de tijd mee te kunnen gaan, door de wiskun
devakken te verzwaren, waartoe het goede peil van
zijn leerlingen in de „moeilijke" vakken inspireert.
Voorportaal m.t.s. (tijdelijk?) gesloten
Het is geen wonder, dat de heer Pulleman instem
ming betuigt met het departementaal beleid. Het
nijverheidsonderwijs staat immers in de gunst. Maar
één ding zit de directeur van de Technische School
toch dwars. En dat is de opschorting van de mogelijk
heid om de goede en ambitieuze leerlingen van het
dagonderwijs, in de avonduren er nog de Voorbe
reidend Middelbaar Technische opleiding bij te laten
doen. Immers, dit voorportaal voor de m.t.s., werd als
aanvullend onderwijs oogluikend toegestaan, totdat
de Inspecteur-Generaal dit een te zware combinatie
vond en haar, in afwachting van een nadere regeling,
verbood. Dit ontneemt, tot grote teleurstelling van
de heer Pulleman, aan velen de gelegenheid zich voor
te bereiden voor de m.t.s. Of zij er later nog toe zullen
en kunnen komen? Het is de vraag. De kritiek op een
overigens als goed beoordeeld beleid is hier duidelijk.
Temeer daar er aan deze cursus grote behoefte be
staat. De evolutie in het technisch onderwijs voltrekt
zich snel, men dient dan ook zo snel mogelijk mee te
gaan.
Dan is er nog een ander stokpaardje van de heer
Pulleman. Dat is de meer theoretische opleiding, die
Voorbereidend Uitgebreid Technisch Onderwijs
(VUTO) gaat heten, en waarvan de inauguratie als
dagcursus ('s avonds bestaat die nl. al) evenmin lang
op zich kan en moet laten wachten. Is hij er eenmaal,
dan is de nu verbroken aansluiting weer goeddeels
geheeld.
De vakarbeider verheugt zich in een stijgende
sociale waardering. Men wacht op hem. Zoals men
wacht op de jongeling, met een goede technisch-
theoretische ondergrond. Men wacht met name op
hem bij de Machinistenschool, de Luchtvaarttechnische
School, de Horlogemakersschool en in de radio- en
televisiewereld.
Onder het oog vah de meester.
De Technische School alweer haast te klein,
verzucht de heer Pulleman.
Tijdens de lessen klampten wij één der leerlingen aan.
De zestienjarige Cornells van der Toorn behoort tot de
laatsten, aan wie nog de gelegenheid werd geboden het
v.m.t.o.-onderwijs te volgen. Het is aan hem niet verspild.
Want wanneer hij zijn gewone opleiding tot fijn-metaal
bewerker zal hebben voltooid dit jaar), dan wil hij naar
de m.t.s., om daar werktuigkunde te studeren. Zijn lieve
lingsvakken zijn nu al natuurkunde en mechanica. Kijk, het
zou jammer zijn, wanneer aan dezulken, want de jonge Van
der Toorn staat verre van alleen, de weg naar boven zou
worden afgesneden.
De heer Pulleman is een vechter voor de kansen
van zijn school, en voor die van het Technisch Onder
wijs in het algemeen. Hij wil, net als de heer Heijboer
op zijn school, meer differentiatie in de opleiding,
meer kansen voor verder studeren, meer theorie,
waar wenselijk en meer algemene ontwikkeling, waar
mogelijk. We hebben, tenslotte, de indruk dat de nu
in gebruik zijnde drie noodlokalen hun nut bewijzen.
H.b.s. en gym. in de toekomst onder één dak
Tenslotte het Middelbaar en Voorbereidend Hoger
Onderwijs. Dr. R. OORT is gymnasiast en directeur
van de h.b.s., terwijl Dr. P. HERFST h.b.s.-er is en
rector van het gymnasium. Dit niet alleen ter infor
matie, maar tevens ter illustratie van hun wederzijds
begrip. Daarom gaan zij binnenkort, d.w.z. binnen
enkele jaren, samen huizen in een nieuw te bouwen
school in Nieuwland. Die zal dan nog gewoon twee
namen dragen om de beide schooltypen te karakteri
seren, maar zowel Dr. Oort als Dr. Herfst verwachten,
of beter: zijn er zeker van, dat mettertijd beide scholen
zullen samengaan in een Lyceum.
Zover is het nog niet, en dus was nu nog een wande
ling tussen de Lange Nieuwstraat en de Overschiese-
straat noodzakelijk.
Dr. Oort, h.b.s.: ,,Waar blijft de onderwijsvernieuwing?"
t
