Onderwijs timmert aan
de weg met acties
Werkloosheid voorlopig
onbekend begrip op MTS
Leerlingen vertellen over techniek
Unieke kans herintreedsters
Dagopleiding
zondheidszorg
Bijspijker
kampen
Leerlingen over verpleging
Rotterdam Ond
elke maand ander thema
Angelique de Kort en Marie-
ken Vellinga zitten allebei in
het vierde jaar van hun oplei
ding op de Middelbare Tech
nische School, de MTS-Zuid.
Ze hebben beiden de vakrich
ting procestechniek gekozen.
Die keus maakten ze naar
aanleiding van de studievoor
lichting "Straks studeren".
Marieken had wel gedacht
aan laboratoriumwerk, maar
dat leek haar toch te "piete
peuterig". In procestechniek
heeft ze een combinatie van
techniek en laboratorium
werk gevonden.
Beiden zijn nogal eensgezind
in hun oordeel over de oplei
ding en vinden het moeilijk
iets aan te wijzen wat tegen
gevallen is. Toch is het niet zo
dat alles hen aanwaait. Ange
lique vindt het het moeilijkst
om de werking van de appara
tuur te "doorgronden". Dat is
Marieken wat duidelijker,
maar zij heeft op haar beurt
weer meer moeite met het
snappen van abstractere za
ken. Decaan Van Dijkman
vertelt later dat Angelique het
hoogste cijfer van de klas voor
wiskunde heeft: 9,4 ("Zo zie je
maar dat het onzin is dat een
meisje niet geschikt zou
zijn").
De vraag of meisjes evengoed
de opleiding kunnen volgen
als jongens is voor Angelique
dan ook helemaal niet aan de
orde. "De jongens moeten
vaak genoeg wat aan ons vra
gen". In de proeffabriek van
de school proberen Angelique
en Marieken de werking uit te
leggen van de apparaten,
waarmee het "proces" van
grondstof tot eindprodukt
zich voltrekt. Na enig zoeken
naar de juiste woorden vinden
ze een geschikte omschrijving
van wat ze precies doen: "De
chemische samenstelling be
ïnvloeden met de benodigde
apparatuur".
Angelique knikt instemmend
als Marieken, op de vraag
naar toekomstplannen, ant
woordt als procestechnicus
mee te willen werken, door
middel van die beïnvloeding,
om de vervuiling tegen te
gaan. Aan dat "schone" stre
ven zullen ze nog niet direkt
toekomen, want beiden blij
ven voorlopig nog bij de les,
omdat ze eerst nog doorstro
men naar de HTS.
9 Marieken (links) en Angelique aan het werk met meet- en regelapparatuur.
Herintredende vrouwen
die een baan in de techniek
zoeken wordt een unieke
kans geboden voor een vol
ledige dagopleiding van
drie jaar die nagenoeg geen
kosten met zich mee zal
brengen. Zelfs kinderop
vang is gratis mogelijk.
Het gaat om een dagoplei
ding MTS, die georgani
seerd wordt door de
Avond-MTS Rotterdam, in
samenwerking met het Ge
westelijk Arbeidsbureau
en het Centrum vakoplei
ding Volwassenen, in de
afdelingen werktuigbouw
kunde, elektrotechniek en
bouwkunde.
De vereiste vooropleiding
is HAVO-5 (met wis- en
natuurkunde) of vergelij-
kend niveau, bijvoorbeeld
ULO, HBS of MMS. De op
leiding bestaat uit drie da
gen theorie van 9.00 tot
12.30 uur, op maandag,
woensdag en vrijdag. De
dinsdag en donderdag zijn
bestemd voor de praktijk,
tussen 9.00 en 15.00 uur.
In de maanden april, mei
en juni kan deelgenomen
worden aan opfriscursus
sen wis- en natuurkunde.
De eigenlijke opleiding
start eind augustus.
Geïnteresseerde vrouwen
worden uitgenodigd de
open dag op 20 januari van
de MTS-Zuid te bezoeken,
Jan Lighthartstraat 250,
om 14.00, 16.00 of 19.00
uur.
Opgave voor deelname aan
een doe-programma kan
bij de heer Kammimga, di
recteur van de Avond-MTS
Rotterdam, telefoon
4115979
o x o
Verpleegster worden is
voor vrouwen heel lang al
leen mogelijk geweest via
de praktijk, waar dan te
vens de theoretische oplei
ding vandaan kwam. In-
service wordt die manier
van werken en leren ge
noemd. Wat later dan
vrouwen begonnen ook
mannen van die mogelijk
heid gebruik te maken om
verpleger te worden. Be
halve via in-service kan
men tegenwoordig ver
pleegster of verpleger wor
den via een driejarige dag
opleiding op middelbaar
'eau. De school voor
Middelbaar Dienstverle-
nings- en gezondheids On
derwijs (MDGO) de Drie
master in Rotterdam
Schiebroek leverde vorig
jaar juni de eerste gediplo
meerden af. De Driemaster
leidt ook op tot verzorgen
de en tot dokters-, apothe
kers- en tandartsassisten-
t(e).
Een belangrijk voordeel van
de dagopleiding verpleegster-
/verpleger (MDGO-VP) is dat
men als afgestudeerde ruime
mogelijkheden heeft doordat
men opgeleid is voor alle vel
den in de gezondheidszorg.
Dat zijn algemene ziekenhui
zen, psychiatrische instellin
gen, verpleeghuizen, instellin
gen voor zwakzinnigenzorg en
de wijkgezondheiszorg.
In het tweede en derde leer
jaar wordt in alle vijf velden
stage gelopen, totaal veertig
weken, waarin de leerlingen
"alles tegenkomen", zoals
coördinator mevrouw Gerda
Erdtsieck zegt. Niet iedereen
loopt op hetzelfde moment de
zelfde stage. Erdtsieck: "Dat
is juist leuk voor de leerlin
gen, want dan kunnen ze er-
varingep uitwisselen".
De - eveneens driejarige - op
leiding tot verzorgende heet
MDGO-VZ. Het verzorgen be
slaat de werkvelden kraam-
verzorging, gezinsverzorging,
bejaardenverzorging en ver
zorging van lichamelijk ge
handicapten. Ruime mogelijk
heden dus ook hier voor de
afgestudeerde.
Het getal drie domineert op de
Driemaster, want de driejari
ge opleiding MDGO-AG is de
derde poot, of mast in dit ge
val, op zijn beurt weer in
drieën gedeeld in de studie
richtingen dokters- apothe
kers- en tandartsassistent(e).
Voor toelating tot het MDGO
is als minimum vooropleiding
nodig een diploma LBO,
MAVO of een vergelijkbaar
diploma. Per opleiding wor
den specifieke eisen gesteld
wat betreft het vakkenpakket.
Met het diploma MDGO VP,
AG of VZ is men onder m
toelaatbaar tot het Hoger Be
roeps Onderwijs (HBO), zoals
lerarenopleiding of verpleeg
kundige. Adjunctdirecteur Ad
van Sprang: "De wereld ligt
open via het MBO". Terwijl
mevrouw Erdtsieck even met
de fotograaf meeloopt voor
een foto van een paar leerlin
gen geeft Van Sprang nog
gauw even een opsomming
van het aanbod buiten de al
genoemde opleidingen.
Voor vrijwilligers in verpleeg
huizen is er de mogelijkheid
tot (bij)scholing door ver
pleegkundig docenten, die in
vijf bijeenkomsten een aantal
thema's behandelen omtrent
zorgactiviteiten.
Half januari begint op de
Driemaster een bijscholings
cursus voor apothekersassis
tenten, waarnaar de vraag
groot is en voor wie, naar de
Uit de aandacht die we op
deze pagina besteden aan
enkele vormen van onder
wijs blijkt dat heel lang
zaam de scheiding tussen
mannen- en vrouwenberoe
pen gaat vervagen. De zeer
grote verscheidenheid aan
opleidingen voor beiderlei
kunne, gehuisvest op even-
zovele plaatsen in de regio,
maakte een keuze noodza
kelijk.
Wie alles wil weten van
alle opleidingen kan te
recht op de huidige eigen
school of bij onder meer het
Hulp- en Informatiecen
trum (HIC), Hoogstraat
110, of bij de Stichting Ne
derlands Instituut voor
Studie- en beroepskeuze
begeleiding (NIB) Jan Ligt-
hartstraat 40, beide in Rot
terdam.
De tekst van deze pagina is
van Nelleke de Jong, de fo
to's zijn van Roel Dijkstra
en Fons Evers.
De vereniging Anderwijs or
ganiseert bijspijkerkampen
voor scholieren in het voort
gezet onderwijs. De kampen
duren meestal een week.
Er wordt gewerkt in groepjes
van maximaal drie scholieren
onder begeleiding van één
student. De kampen worden
gehouden tijdens de schoolva
kanties op verschillende
plaatsen in Nederland. De
kosten zijn f. 265,- tot f. 330,-,
afhankelijk van het aantal da
gen.
Wie meer wil weten of een
aanmeldingsformulier ont
vangen, kan contact opnemen
met de vereniging Anderwijs,
postbus 13228, 3507 LE
Utrecht, of bellen onder num
mer 030-521239, op maandag-
dinsdag- en woensdagoch
tend.
Omdat al geruime tijd de
wel meisjes als jongens
goed als ze een technische
opleiding kiezen. Hoewel
een technische opleiding
voor meisjes een aanvaard
gegeven lijkt wijzen de cij
fers anders uit. Op de
MTS-Zuid bijvoorbeeld is
het aantal van 26 meisjes
op de 1600 leerlingen reden
genoeg om op de open dag
toch maar weer de nadruk
te leggen op die mogelijk
heid voor meisjes. Ze krij
gen op die dag een aparte
ontvangst. Meisjesleerlin
gen doen het hoe en waar
om van de vakrichtingen
uit de doeken en gediplo
meerde vrouwelijke MTS-
ers zullen erbij zijn om het
thema van de dag "meisjes
en techniek" te onderstre
pen.
"Er is geen enkele reden voor
een meisje om te denken dat
een MTS niet geschikt is voor
haar". Dat zegt decaan Fred
van Dijkman van de MTS-
Zuid. Hij denkt dat het veelal
onbekendheid is met de oplei
ding. Dat gaat heel ver terug,
is zijn opvatting.
Dat bij het LBO weinig meis
jes te vinden zijn lijkt Dijk
man nog verklaarbaar, omdat
wie niet van plan is door te
stromen vaak aangewezen is
op meer of minder zwaar li
chamelijk werk. Jongens heb
ben mogelijk al eerder vooruit
gekeken en voor de C-stroom
gekozen, waardoor ze kunnen
doorstromen naar een MTS.
"Maar", zegt Dijkman, "Ze
ker in kaderfunties, die dus
met MTS-diploma bereikbaar
zijn, komt er absoluut geen
fysieke arbeid aan te pas".
Er moet dus kennelijk meer
voorlichting zijn over de mo
gelijkheden die er na het LBO
zijn. De doelgroep moet dan
het basisonderwijs zijn vol
gens Dijkman.
Jongens, maar vooral meisjes
dus, die op de MAVO zitten
moeten, als men hen wil win
nen voor een middelbare tech
nische opleiding, al vroeg ge
wezen worden op het belang
van wis- en natuurkunde in
het pakket.
Coosje
Bij velen is de actie "Coosje
A" van het Contact Centrum
Onderwijs en Arbeid Rijndel
ta (COA) bekend, bedoeld om
meisjes warm te maken voor
een technisch beroep, waarbij
een bus langs scholen gaat en
informatie gegeven wordt.
Fred Dijkman is zelf ook mee-
geweest met de bus om er bij
de scholieren op te hameren
hoe belangrijk de keuze van
het vakkenpakket is. De bus
zal vanaf februari in de regio's
Rijnmond en Drechtsteden
rondrijden om scholen voor
LBO, MAVO en HAVO te be
zoeken. Op de open dag van
MTS-Zuid zal hij daar te be
zichtigen zijn.
Met enige trots meldt Van
Dijkman dat de voormalige
RET-bus door leerlingen uit
de diverse studierichtingen is
omgebouwd en ingericht. De
kosten voor de inrichting
kwamen uit het bedrijfsleven.
in dit geval van Van Dijk Mer
cedes, een bedrijf dat, volgens
Dijkman, "graag MTS-ers in
dienst neemt".
Het brengt het gesprek op de
functiemogelijkheden van
MTS-ers in het bedrijfsleven.
Het zijn er heel wat, op con
structief, uitvoerend, toe
zichthoudend, administratief
of commercieel gebied, uit
gaande van vier vakrichtin
gen, elk met een studieduur
van vier jaar.
Dat zijn bouwkunde, werk
tuigbouwkunde, elektrotech
niek, procestechniek en, voor
afgestudeerden werktuig
bouwkunde, een eenjarige
vervolgopleiding motorvoer
tuigentechniek.
Op middelbaar technisch ni
veau acht Van Dijkman werk
loosheid een onbekend begrip.
Van Dijkman: Als je be
denkt, dat in 1990 meisjes
vanaf achttien jaar econo
misch zelfstandig moeten zijn,
is het zaak een beroep te kie
zen waar perspectief in zit.
"Als je een vaag idee hebt van
wat techniek is, kun je beter
zelf komen kijken".
Op de open dag op de MTS-
Zuid, Jan Ligthartstraat 250,
Rotterdam
hoeven meisjes het niet te la
ten bij kijken, ze kunnen deel
nemen aan speciale doe-acti-
viteiten in de verschillende
vakrichtingen. Vooraf in
schrijven voor deelname kan
ook. Daarvoor kan men bellen
met de speciale decaan voor
meisjes, mevrouw Kolkman of
met decaan de heer Van Dijk
man. De open dag wordt ge
houden op vrijdag 20 januari
van 14.00 tot 21.00 uur.
Charlie (links) en Marcel bij hun "patiënten".
stellige overtuiging van Van
Sprang, zeker een baan in het
vooruitzicht ligt. De derde ac
tiviteit is de ontwikkeling die
overal in het onderwijs valt
waar te nemen als contractac
tiviteit of contractonderwijs.
Dat wordt "op maat" gele
verd.
Gediplomeerde beroeps
krachten uit de verzorging
tenslotte kunnen een part
time opleiding volgen tot ge
specialiseerd verzorgende.
Cursisten moeten in dat geval
een baan hebben binnen de
gezins- of bejaardenverzor
ging van tenminste twintig
uur per week.
De hoofdvestiging van de
Driemaster is te vinden op de
Argonautenweg 15, hoek Hec-
torstraat, Rotterdam, telefoon
4127306. Voor de afdeling VP
kan men daar terecht op de
open dagen donderdag 26 ja
nuari van 13.00 tot 16.30 uur
en op zaterdag 28 januari van
10.00 tot 14.00 uur. Op dezelf
de dagen en tijden worden de
open dagen gehouden voor de
afdeling AG, Stationsplein 45,
(Groothandelsgebouw ingang
E, le verdieping) en voor de
afdeling VZ, Minosstraat 4.
Marcel Dekker en Charlie Ce
cilia volgen een middelbare
beroepsopleiding tot verple
ger op de Driemaster in Rot-
terdam-Schiebroek. Allebei
hadden ze een voorbeeld van
iemand uit de gezondheids
zorg. Marcels vader is fysio
therapeut en "iets met men
sen" in die sector leek Marcel
wel wat.
Hij zit in hét eerste leerjaar.
Charlie is aan zijn laatste jaar
bezig. Zijn voorbeeld was een
vriendin die als verpleegkun
dige werkzaam was. Het viel
hem eerst wat tegen toen hij
merkte dat hij niet voor ver
pleegkundige werd opgeleid.
De dagopleiding voor ver
pleegkundige is een HBO-op-
leiding (red.).
Het verschil tussen verpleger
en verpleegkundige was hem
eigenlijk niet zo duidelijk ge
weest. Het onderscheid is voor
buitenstaanders ook moeilijk
aan te geven. De voorzichtige
uitleg die coördinator Erd-
sieck geeft houdt onder meer
in dat een verpleegkundige
meer bevoegdheden en ver
antwoorden jkheid heeft, zoals
in levensbedreigende situa
ties. Wat Charlie betreft: van
zijn aanvankelijke teleurstel
ling is niets meer over, omdat
het -middelbaar- niveau van
opleiding zowel als praktijk
hem uitstekend bevallen is,
niet in de laatste plaats door
het werken in vijf werkvelden.
Daardoor heeft hij al een goed
overzicht van de mogelijkhe
den. Een baan in een alge
meen ziekenhuis lijkt hem af
wisselend, "maar misschien
kom ik later nog op een ander
idee. Marcel over de toekomst:
"Het lijkt me wel fijn om men
sen langer mee te maken, zo
dat je een band met ze krijgt.
Zwakzinnigenzorg wordt het
dan misschien wel". Op de
vraag aan beiden of ze vinden
dat de opleiding evengoed
voor jongens als voor meisjes
geschikt is antwoorden ze
eensgezind.
Charlie kort en bondig:
"Waarom mannen niet" en
Marcel: "vrouwen zijn mis
schien iets zachter, maar
mannen zijn heus niet te hard.
Hier op school steunen we el
kaar".
9 Een deel van de onderwijsdelegatie op studiereis in Amerika. In het midden wethouder van onderwijs Hans
Simons. Geheel rechts Simon Jonker.
bracht aan de Verenigde Sta
ten. Eenmaal in de vier jaar
wordt een reis naar een ander
land gebracht.
"Dat is", zegt Jonker, "nuttig
met het oog op het beleid ten
aanzien van andere landen. Je
moet over de grens willen kij
ken".
Wat Jonker - een flink eind -
over de grens zag heeft be
hoorlijk wat indruk op hem en
de andere commissieleden ge
maakt.
In het dertig pagina's tellende
verslag van de commissie valt
te lezen dat er "te grote ver
schillen bestaan om zonder
meer conclusies en aanbeve
lingen te doen", maar Jonker
heeft uiteraard wel zaken ge
noteerd die hem aanspreken.
Opwekkend
Dat was vooral het versterken
bij leerlingen van zogenoemde
schooltrots.
De kreet "You are somebody"
(je bént iemand) en opwek
kende wervende teksten om
leerlingen te doordringen van
de noodzaak van onderwijs
lieten staaltjes zien van de
Amerikaanse benadering.
Wat Jonker aansprak was het
benadrukken van de positieve
kanten van leerlingen.
"Als je maar in één ding goed
bent wordt al een grenzeloos
vertrouwen in je gesteld.
Affiches met "I want to know
more about....(ik wil meer we
ten vanen "Read all about
me" (lees alles over me) moe
ten leerlingen aanzetten tot
leren. Het in Amerika veel
sterkere competitie-element
ziet Jonker overigens slechts
als hulpmiddel. "Verbindin
gen leggen, dat moet je als
mens doen".
Op onderwijsgebied in eigen
stad staat intussen veel op
stapel, sommige zaken onge
twijfeld in navolging van de
Amerikaanse manier, andere
voortbordurend op reeds ont
wikkelde initiatieven.
Verbetering van het onder
wijsrendement door een goede
huiswerkbegeleiding staat in
elk geval op het verlanglijstje
van wethouder Simons.
Jonker zegt het een fascine
rend onderwerp te vinden,
vooral omdat het in de bedoe
ling ligt, het huiswerk te inte
greren in het gewone vakken
pakket.
"Dat kan", zegt Jonker, "mis
schien gefinancierd worden
door werkloze docenten in te
zetten. Dan kan met gesloten
beurzen gewerkt worden door
het wegvallen van uitkeringen
en zou een ideaal verwezen
lijkt kunnen worden". "Een
vijfjarenplan", verwacht hij.
Voor een beleid in ontwikke
ling mag dat geen naam heb
ben.
met maandelijks een
thema.
Het jaar 1989 is tot Rotterdam
Onderwijsstad uitgeroepen
mede als een moment-opname
van het in ontwikkeling zijnde
beleid van de gemeente Rot
terdam. Een aantal thema's is
al ingevuld, maar op diverse
andere gebieden wordt nog
gewacht op de reacties van de
bestuurderen en directieleden
van het onderwijs, die daar-
Minister Ruding van Fi
nanciën zei het al bij de
overhandiging van de
Miljoenennota op Prins
jesdag 1988: "Het is dui
delijk gebleken dat goe
de scholing betere voor
uitzichten biedt op een
baan. De directeur van
de Dienst Onderwijs van
de Gemeente Rotterdam,
Mr. Simon A. Jonker,
zegt in dezelfde geest:
"Onderwijs is het begin
van alles". De uitspraak
doet hij in een gesprek
over "Rotterdam Onder
wijsstad", de benaming
die staat voor de aan
dacht die het onderwijs
in 1989 zal krijgen. Naar
aanleiding van het Rap
port Albeda, "Nieuw
Rotterdam" en inhakend
op de komende feestelij
ke herdenking van 650
jaar stadsrechten in
1990, heeft de Dienst
Onderwijs een aantal
actiepunten opgesteld
en treedt men naar bui
ten met maandelijks een
thema.
over van wethouder Simons
een schrijven ontvingen met
het verzoek mee te denken en
medewerking te verlenen.
De meeste scholen hebben het
echter in de eerste maanden
van het jaar te druk met open
dagen om zich daar uitgebreid
mee bezig te houden.
Een kleine greep uit de the
ma's die aangegeven zijn:
De maand maart staat in het
teken van de onderwijsgeven
de, in april komt onderwij
stechnologie aan bod, de
maand mei, zijnde de maand
bij uitstek voor veldsporten,
zwemmanifestaties en sport
dagen, wordt beheerst door
het thema "bewegend bezig
zijn". Een belangrijk argu
ment zal domineren: "Waar
om (niet) afbouw van het vak
onderwijs?" In september
staat het Nationaal Onder
wijscentrum Rotterdam cen
traal, dat aan het begin van
het schooljaar geopend zal
worden. Mogelijk wordt een
dag in die maand benut voor
een integrale onderwijsmani-
festatie in en om de voormali
ge bibliotheek, waar het on
derwijscentrum gevestigd zal
worden.
In de brief van wethouder Si
mons wordt gesteld "dat Rot
terdam op onderwijsgebied
zoveel heeft, maar dat men
hiervan onvoldoende op de
hoogte is".
Het onderwijscentrum moet
in overleg met onder meer de
onderwijsbalie van het HIC de
meer algemene onderwijsacti
viteiten belichten. Er dient, zo
blijkt uit de brief, aan de weg
getimmerd te worden.
Effectief
9 Een voorbeeld van de Amerikaanse manier van benaderen van
leerlingen.
De allereerste activiteit in het
kader van "Rotterdam Onder
wijsstad" ging op 4 januari
van start in de vorm van een
congres over "de effectieve
school", met vijfhonderd deel
nemers uit zestien verschil
lende landen. Het idee over
"de effectieve school" is ont
staan in de Verenigde Staten.
Deze heeft als kenmerken on
der meer een sterke schoollei
ding, een plezierig schoolkli
maat en prestatiegerichtheid.
Simon Jonker maakte deel uit
van de onderwijsdelegatie die
in april vorig jaar een bezoek
