Huiswerkvrije school kan
helpen om te léren leren
Accountancy: werken en (veel) studeren
Vrije tijd vullen
op HBO-niveau
Plek op niveau voor Hogeschool Rotterdam
'Op een moment moet de
docent zich terugtrekken'
Nieuw bureau studiekeuze
Cursus voor
Turkse vrouwen
HET ZUIDEN DE HAVENLOODS - DONDERDAG 25 JANUARI 1990
4-581
scholen daarentegen moe
ten de keus nog maken of
ze wel een huiswerkvrije
school willen worden.
In het rapport 'Nieuw Rotter
dam' van de commissie Albe-
da uit 1987 wordt huiswerk
begeleiding als een onderdeel
van het dagelijks lesprogram
ma bepleit. Dat heeft ten doel
het voorkómen van voortijdi
ge schoolverlating en om leer
lingen zoveel mogelijk kansen
te geven zich te ontwikkelen.
De gemeente stelde, gerekend
vanaf 1988, f.400.000 per jaar
beschikbaar voor scholen die
met huiswerkbegeleiding aan
de slag wilden. Op de scholen
waar dat gebeurt kunnen de
leerlingen na schooltijd onder
leiding huiswerk maken.
Een school die aan huiswerk
begeleiding doet is echter nog
geen huiswerkvrije school,
waarvan in het tv-programma
sprake was. Op een huiswerk
vrije school duurt de school
dag voor iedereen even lang,
in dit geval dus langer, omdat
het huiswerk in de lessen
wordt ingebouwd.
Brief
Beleidsmedewerker A. Baij-
ens van de Dienst Onderwijs
vertelt dat alle Rotterdamse
scholen voor voortgezet on
derwijs dezer dagen een brief
krijgen of ontvangen hebben,
met het aanbod om degenen
die een huiswerkvrije school
voorstaan, te ondersteunen.
Dat beleid geldt voor alle
scholen, dus niet alleen de ge
meentelijke, benadrukt Baij-
ens. De scholen die interesse
hebben, moeten zichzelf mel
den.
Veel mensen uit het onderwijs
hebben zich al verdiept in het
onderwerp, onder meer tij
dens twee studiedagen in de
cember vorig jaar. Zo ook do
cente Nederlands Francisca
Jonker. Tien jaar mentor
schap op een scholengemeen
schap voor MAVO, HAVO en
VWO, waar in het kader van
het Onderwijs Voorrangsbe
leid al jaren aan onderwijsbe
geleiding wordt gedaan,
bracht haar "met de neus in
de huiswerkproblemen". Als
haar persoonlijke mening
geeft ze te kennen de huis
werkvrije school met vreugde
te begroeten.
Voor brugklassers op de
school van Jonker, het "Hene
gouwerplein", zijn de eerste
zes weken huiswerk maken op
school verplicht. Daarna mo
gen de leerlingen, of hun
ouders, kiezen of ze ermee
doorgaan of niet. Praktische
problemen bepalen soms de
deelname. Francisca: "Som
migen hebben geen eigen ka
mer, of ze worden teveel ge
stoord. Soms ook vinden ze
het te saai thuis, omdat de
ouders allebei werken". "Het
eerste uur (van de anderhalf
uur) mogen ze niets vragen.
Dat is om te bevorderen dat ze
ook leren zelf een antwoord te
zoeken.
Voetballen
Hoe aantrekkelijk is een huis
werkvrije school? Dat zal per
leerling verschillen. De één
ervaart het als een opluchting
thuis te komen en dan ook
echt vrij te zijn (zoals Jonker
zegt: zonder bezwaard ge
moed tv kijken of voetballen-
),de ander wil het liefst zo snel
mogelijk uit het schoolge
bouw zijn.
De heer Baijen heeft er desge
vraagd ook wel een oordeel
over. Voor leerlingen die thuis
niet gestimuleerd worden of
voor wie moeilijk een eigen
plek is te creëren, lijkt hem
een huiswerkvrije school een
oplossing.
Wennen
"Maar leerlingen die gaan
doorstuderen zullen er toch
Drie van de leerlingen van scholengemeenschap "Henegouwerplein" die huiswerkbegeleiding krijgen. Geheel
links Nylton. Bij hem thuis is het wel rustig genoeg om huiswerk te maken, maar toch doet hij het graag op
school. Naast hem zit Maarten. Hij vindt het 'best leuk' in de huiswerkcursus. 'Thuis is het te druk om
huiswerk te maken. Ze lopen allemaal om me heen'. Daphne kan eigenlijk het beste leren met de radio aan.
Toch vindt ze het fijn om klaar te zijn als ze thuiskomt. Alle drie zijn ze het er over eens dat een klein beetje
huiswerk thuis maken niet erg is. ("Anders verveel je je; een leuk vak 's avonds thuis maken is niet erg").
aan moeten wennen zelf thuis
te werken, omdat ze daar later
ook mee te maken krijgen".
Het oordeel van Baijens is ge
baseerd op eigen waarneming,
uit de tijd dat hij zelf nog voor
de klas stond. Eigenlijk voor
de klas-sen. Want op de een-
mansschool waar hij hoofd
was, moest hij een beroep
doen op de zelfwerkzaamheid
van ólle klassen. "Je moest ze
een werkhouding aanleren,
waardoor ze Zelfstandig leer
den werken". Het straalt van
hem af dat het hem ook lukte.
„Door de nood gedwongen",
verklaart hij.
Een nostalgisch verhaal? "Nee
zeker niet", is zijn stellige
antwoord. En hij trekt een
vergelijking met de grot') ver
scheidenheid van kindei/n die
je nu soms aantreft f een
klas. "Het is eigenlijk precies
hetzelfde als toen: individuele
aandacht is nodig om leerlin
gen op een punt te brengen
dat ze zelfstandig kunnen
werken.Maar op een moment
moet de docent zich terug
trekken. "Je moet ze léren le
ren".
De telefoontjes die de Dienst
Onderwijs en ook het HIC
kregen om adressen te vragen
van huiswerkvrije scholen
brengen hem nog tot een be
zorgde uitspraak: "Het gevaar
bestaat dat het een soort re
clame wordt. Je moet oppas
sen dat scholen huiswerkvrije
school willen worden omdat
ze niet genoeg leerlingen heb
ben. Zo moet het niet worden.
Het is een onderwijskundig
verhaal, dat moet voorop
staan".
Tekst Nelleke de Jong
foto's Robert Vos
De toename van vrije tijd is
voor de Hogeschool Rotter
dam en omstreken aanleiding
geweest een nieuwe opleiding
te starten. „Vrijetijdskunde is
de naam. Eigenlijk Vrijetijds
kunde en Kultureel Werk,
want die toevoeging duidt aan
dat dat gedeelte, dat al be
stond, verwerkt wordt in de
nieuwe opleiding. Meewerken
aan en meedenken over de in
vulling van vrije tijd vraagt
inleving in de behoeften van
mensen, maar tevens deskun
digheid met betrekking tot de
uitvoering.
„Je moet weten wat er bij de
mensen leeft als je wat voor
hen wilt organiseren", meent
projectcoördinator vrijetijds
kunde Leonard Frerichs.
„Daarom leren we de studen
ten vaardigheden om scena
rio's te ontwerpen". Het bete
kent inleving in de situatie
van mensen die vrije tijd wil
len invullen, maar ook in de
situatie van mensen die iets
organiseren. De stages in de
nieuwe studierichting zijn er
dan ook op gericht de studen
ten inzicht te geven op de ma
nier waarop organisaties wer
ken.
Verschillend
king kunnen komen in de ge
kozen stage? Dat wil Frerichs
even duidelijk maken: „De
stages worden door ons uitge
kozen. We willen dat iedereen
echt alle facetten leert ken
nen".
Projectmedewerker Marianne
Engel over de mogelijke sta
ges: „In een museum leer je
hoe een tentoonstelling wordt
ingericht, maar 't kan ook zijn
dat je erachter moet komen
hoe de organisatie van een
bungalowpark eruit ziet". De
Vereniging tot behoud van na
tuurmonumenten zou ook sta
gewerkterrein kunnen zijn,
evenals de Stichting Kunst
zinnige Vorming.
Dit eerste opleidingsjaar biedt
trouwens een keur van moge
lijkheden wat het organiseren
van evenementen betreft, in
verband met het 650-jarig be
staan van Rotterdam, aldus
Engel.
Europa
De blik is overigens niet al
leen gericht op het jaar 1990,
maar minstens zo sterk op het
jaar 1992, ofwel een verenigd
Europa. Zo beperken de sta-
ge-adressen zich niet tot het
eigen land; is het Engels een
verplicht vak en kan Spaans
en Duits gekozen worden.
Enige trots kan Frerichs niet
ontzegd worden als hij op
merkt: „Ik denk dat het nogal
uniek is wat wij doen".
De opleiding Vrijetijdskunde
wordt gegeven door de Facul
teit Welzijn, Arbeidsverhou
dingen en Gezondheidszorg
(WAG), zowel dag- als deel
tijd. de studieduur is vier jaar.
Stages vinden plaats in het
derde studiejaar. Het gaat om
een hogere beroepsopleiding
(HBO).
De WAG maakt deel uit van
de Hogeschool Rotterdam en
omstreken. Er zijn nog drie
faculteiten. Dat zijn de Poly
technische Faculteit, de Fa
culteit Educatieve Opleidin
gen en de Faculteit der Kuns
ten en Architektuur. Het
adres van HR O is Rochus-
senstraat 125, 3015 EJ Rotter
dam, telefoon 010-4367033.
Men 'bedient' de drie sectoren
kunst en cultuur, recreatie en
toerisme, en cultureel werk en
opbouwwerk. De vakken la
ten zien dat je als vrijetijds-
kundige je toekomstige werk
zaamheden op verschillende
terreinen kunt uitoefenen.
Kunst- en cultuurgeschiede
nis, kunstzinnige vorming zo
als sport en spel, en drama,
komen op de vakkenlijsten
voor, maar ook marketing en
publiciteit, informatica en
tekstverwerking.
Het hangt van de belangstel
lingssfeer van de student af
welke richting hij of zij uit
gaat. Die zou best eens op het
commerciële vlak kunnen lig
gen. Dat zou dan tot uitdruk-
De (Allochtone) Vrouw en
werkwinkel organiseert voor
Turkse vrouwen een cursus
BANEN- en BEROEPENO-
RIËNTATIE, die in februari
van start gaat.
De cursus is bedoeld voor
vrouwen die op zoek zijn naar
werk of een opleiding om een,
(betere) plaats op de arbeids
markt te kunnen verwerven.
Er komen in de cursus zaken
aan bod als verdere scholings
mogelijkheden, individuele
keuze voor een baan of een
opleiding en plannen maken
voor de toekomst met betrek
king tot werk.
Kinderopvang is aanwezig.
Voor meer informatie kan
men bellen 411.04.38 of langs
komen op het adres Maurits-
weg 31, op dinsdag tussen
13.00 en 16.00 uur.
ROTTERDAM-"Kan ik
adressen krijgen van huis
werkvrije scholen", was
onlangs de veelgestelde
vraag aan de gemeentelijke
Dienst Onderwijs. Dat ge
beurde na een radio- en tv-
uitzending van Veronica
over een Haagse scholen
gemeenschap, waar het
huiswerk op school in de
les wordt gemaakt. De
ouders die om de adressen
vroegen leken hun keus al
gemaakt te hebben, in de
verwachting dat zo'n
school dé oplossing is om
hun kinderen aan het
(huis)werk te krijgen of te
houden. De Rotterdamse
De heer ABaijens:'individuele aandacht is nodig'
Het kopen van een huis betekent
meestal niet dat er meteen in
gewoond kan worden. Dat is
evenmin het geval bij de koop
van het kantorencomplex van
Unilever, tegenover 'Dijkzigt',
door de Hogeschool Rotterdam
en omstreken, die het zal gaan
gebruiken om er twee faculteiten
in te huisvesten. Dat zijn de fa
culteit Welzijn, Arbeidsverhou
dingen/Gezondheidszorg (WAG)
en de Faculteit Educatieve Op
leidingen (FEO).
De studenten van WAG en FEO
krijgen hun (HBO)-opleiding op
tien verschillende plaatsen.
Door de koop van het Unilever-
gebouw kunnen alle opleidingen
van de beide faculteiten samen
gebracht worden.
Voordat het zover is moet er nog
heel wat verbouwd worden,
maar WAG-faculteitsdirecteur
en voorzitter van de bouwcom
missie J. van Weerelt, verwacht
dat eind dit jaar de vleugel aan
de kant van de Wytemaweg door
de WAG in gebruik genomen
kan worden.
De hoogbouw wordt het domein
van de FEO, maar voordat het
zover is, dat iedereen onder dak
is, is het inmiddels 1993.
Vooruitlopend op de ingebruik
name door de FEO, opende wet
houder Edit Hallensleben (On
derwijs) afgelopen vrijdag 19 ja
nuari in de stromende regen de
nieuwe gebouwen aan de Wijn
haven, die als tijdelijke huisves
ting moeten dienen voor de lera
renopleiding (voorheen Zuid-
West Nederland), die het pand
aan de Brasserskade in Delft
verlaten heeft.
Tegen de tijd dat het Unileverge-
bouw geschikt maakt is voor be
woning door de studenten van
WAG en FEO moet er ook een
andere naam komen. Daarvoor
zal te zijner tijd een prijsvraag
worden uitgeschreven, waaraan
volgens Van Weerelt iedereen
mee mag doen.
In de Polanenstraat 34 is per 1
januari van dit jaar een Bu
reau voor Studiekeuze geves
tigd. Men kan er terecht voor
een bezoek aan het documen
tatiecentrum, een adviesge-
sprek of een studiekeuzeon-
derzoek.
Het bureau is vijf dagen per
week geopend tijdens kan
tooruren. Adviesgesprekken
en studiekeuzeonderzoeken
vinden op afspraak plaats.
Het documentatiecentrum is
vanaf 26 februari elke don
derdagmiddag van 13.00 tot
16.30 uur vrij toegankelijk.
Het telefoonnummer is
4333772.
Werken en leren, een be
kend verschijnsel onder de
naam leerlingstelsel. Na
een paar jaar heb je dan
een bevoegdheid voor het
beroep dat je voor ogen
stond. Die combinatie van
werken en leren is ook mo
gelijk buiten het leerlings
telsel. In de accountancy
bijvoorbeeld. En als je dan,
na je VWO-opleiding, kiest
voor het beroep van regis
teraccountant, begin je ook
meteen in de praktijk. Het
einddoel is echter niet met
een paar jaar bekeken. Dan
ben je acht tot tien jaar
verder. Maar ook in de tus
sentijd zijn werk en salaris
al heel interessant, verze
keren de mensen uit het
vak.
Eerlijk is eerlijk, het woord
accountancy klinkt een beetje
saai. Dat is ook logisch, want
'account' vérwijst naar cijfers
en (af)-rekening.
die de eerste fase gehaald heb
ben, juist doorgaan". Het feit
dat de studiekosten door 'Mo-
ret' betaald worden, speelt
daarbij een niet onbelangrijke
rol. De maatschap houdt aan
die investering op haar beurt
goede mensen over. „Het is
een kettingreactie".
Wie dit jaar examen VWO
doet en geïnteresseerd is in
een baan met studie in de ac
countancy, kan voor inlichtin
gen terecht bij de centrale
personeelsafdeling van Moret
en Limperg Registeraccoun
tants, Marten Meesweg 115,
3068 AV Rotterdam, telefoon
010 - 407 24 77 72, vragen
naar mevrouw Rappange, ook
als men in een andere plaats
dan Rotterdam wil starten.
VWO-ers die eerst nog wat
willen doorleren kunnen via
de HEAO op een later tijdstip
'binnenkomen' in de accoun
tancy. Hetzelfde geldt voor
degene die een studie willen
volgen op academisch niveau.
Wie in cijfers geïnteresseerd is
zal daarvan al blijk gegeven
hebben bij de keuze van het
vakkenpakket bij het VWO,
de vooropleiding die gevraagd
wordt door de maatschap Mo
ret en Limperg.
De maatschap behoort tot een
wereldwijd netwerk van hon
derden accountantskantoren
in honderd landen, in Neder
land opererend onder de naam
Moret, Ernst en Young.
De ideale vakken voor de start
van de studie tot registerac
countant zijn wiskunde A,
economie 1 en/of 2 en bij
voorkeur Engels.
Mensen
Het gaat in de wereld van de
accountancy bepaald niet al
leen om cijfers. Mevrouw
Rappagne en de heer Ekke-
bus, respectievelijk medewer
ker en hoofd personeelsvoor-
door ouderen meegenomen
naar de bedrijven. Op den
dingen. Als adviseur ben je
raadsman en klankbord van
ondernemers.
Ekkebus: „Je komt op de
werkvloer, maar ook aan de
top". In het begin wordt je
leven. „Contacten met onder
nemingen van verschillend ni
veau, met mensen van ver
schillend pluimage", noemt
Ekkebus als de aantrekkelijke
kant van het werken als (as
sistent) accountant.
„We zoeken geen stoffige
mensen, maar juist dynami
sche mensen die weten wat ze
willen".
De opleiding wordt gegeven
door het NIVRA, (Nederlands
instituut voor registeraccoun
tants). In de aanvangsfase is
het vier dagen werken, met de
vrijdag als studiedag. De eer
ste fase omvat vier studieja
ren, te beginnen met een drie
daagse introduktie- cq oriënt
atiebijeenkomst. Verder
wordt onder meer bedrijfseco
nomie en recht gegeven, als
mede boekhouden en algeme
ne organisatie.
De tweede, eveneens vierjari
ge fase, omvat onder meer ex
terne verslaggeving en admi
nistratieve organisatie.
Vijftig uur
Ekkebus en Rappange willen
deze combinatie van werken
en leren niet gemakkelijker
voorspiegelen dan ze is. Per
week moet toch minstens voor
werk en studie samen op vijf
tig uur gerekend worden, ge
durende veertig weken per
jaar.
Als dat na een aantal jaren
toch een te zware belasting
blijkt te zijn, behoeft men niet
terug te zien op tijdverspil
ling, want een tijdje werken
en studeren op een accoun
tantskantoor biedt voldoende
kansen op een baan elders in
het bedrijfsleven. „Je ziet ze
allemaal goed terechtkomen".
Anderzijds is de ervaring, al
dus Ekkebus, „dat diegenen
duur krijg je te maken met
alle aspecten van het bedrijfs-
ziening bij 'Moret', verklaren
eensgezind dat interesse in
mensen minstens zo belang
rijk is.
De registeraccountant heeft
twee belangrijke functies. Een
controlerende en een advise
rende. Centraal staat de con
trole van jaarrekeningen en
andere financiële verantwoor-
,Je komt op de werkvloer, maar ook aan de top"
