Veel scholen bezoeken museum
Video
over
huisvesting
Naailes voor
Marokkaanse
vrouwen
Konut
uzerine
video
programi
Intercultureel onderwijs
Kültür Ier arasi ögretim
i
PAGINA 22
2 JüJy» «!-■«*■' o' 4-?* «J"*
Ijjo- o' ve* O*} SS- <3*3**- '-»r3C J-*»
.ulj ui Ll» «JU cJ r*** u-*} Jjr-« Li/*—- o "-"V o],
V J**)
era*" o*
j -to-V •ïjdy» p'JfcJaï* J
o' f •H-3*
jJL"» dU jU1 j y u»"W, «k»
oJlSJI
UiaaiMÉÉMMMMÉil
Informatie aan migranten in Schiedam
Türklere bilgeler
Grote belangstelling
voor Turkse keuken
Wanneer kinderen zélf met eten uit de
Turkse keuken aan de slag gaan, zie je dat
ze opeens heel anders tegen dat eerst zo
vreemde eten aankijken. Iets wat ze eerst
alleen maar vies vonden ruiken, en er
raar vonden uitzien, blijkt bij nader inzien
heel lekker te zijn. Door zelf een keer zo'n
maaltijd uit te proberen, krijgen ze meer
oog voor andere eet- en leefgewoonten",
aldus Dingenus van de Vrie, educatief
medewerker van het Stedelijk Museum
Schiedam.
De afgelopen weken namen een groot
aantal kleuter- en lagere scholen in Schie
dam deel aan het Turkse keukenproject,
dat het Stedelijk Museum in samenwer
king met het Museum voor Land- en Vol
kenkunde in Rotterdam georganiseerd
heeft. Kinderen krijgen bij dit project, on
der begeleiding van Dingenus van de
Vrie, de kans eten uit de keuken van een
andere cultuur klaar te maken. Over be
langstelling heeft het Stedelijk Museum
niet te klagen gehad. Aan het project heb
ben bijna veertig schoolklassen meege
daan.
Dat de kinderen inderdaad met veel en
thousiasme aan de slag zijn gegaan, blijkt
wel uit de energie die bijvoorbeeld een
tweede klas van de Startblokschool in het
kokkerellen steekt. Met argusogen volgen
ze de handelingen van Van de Vrie, die
hen voordoet hoe ze de Turkse
bladerdeegrolletjes moeten oprollen.
Behalve zelf koken, kunnen ze ook een
blik werpen op een Nederlandse en Turk
se keukeninrichting uit de vorige eeuw.
Ze vergelijken de verschillende keukenat
tributen met elkaar en komen tot de ont
dekking dat het eigenlijk best meevalt
met de verschillen tussen Nederlandse en
Turkse keukenspullen.
Of je nu in Turkije of Nederland woont,
een waterketel of pannen om in te koken
heb je overal nodig. Veel voorwerpen zie
je zowel in Turkse als Nederlandse huis
houdens nog steeds terug. Dat is ook de
bedoeling van dit project: we willen laten
zien dat de verschillen tussen twee cultu
ren in veel opzichten helemaal niet zo
groot zijn", licht van de Vrie toe.
Weet u wat u moet doen om in Nederland
aan woonruimte te komen? Weet u wat
uw. rechten zijn als huurder en waarop u
moet letten als u een huis wilt kopen?
Weet u dat er in Nederland subsidies zijn
waarvan u als huurder of huiseigenaar ge
bruik kunt maken?
Al deze zaken komen aan de orde in het
videoprogramma „Een huis in Neder
land", dat door het Ministerie van Volks
huisvesting, Ruimtelijke Ordening en Mi
lieubeheer is gemaakt. Daarin zijn een
aantal Marokkanen te zien die allemaal
bezig zijn met hun huisvestingssituatie. De
één is op zoek naar een huis, want hij wil
zijn vrouw en kinderen laten overkomen.
Een ander woont in een huis dat gesloopt
wordt en krijgt een nieuw huis en een
derde koopt een huis.
U kunt dit videoprogramma zien bij de
Turks/Marokkaanse verenigingen in
Schiedam, of bij de Stichting Buitenlandse
Werknemers Rijnmond aan de Maasstraat
in Rotterdam.
U kunt ook naar Bureau Voorlichting van
de gemeente Schiedam toestappen en vra
gen of zij een voorlichtingsbijeenkomst in
bijvoorbeeld een clubhuis in uw buurt wil
organiseren waarop de video kan worden
vertoond.
y.
*,l I I •i*4 «i I." .'T m
l
JJC «J '«VjJ' yy n-Jj ij 'j) -i* OJ»'
9 O c Bye y s o
9 II
y, J-kJ' U°j*
O JA-S-
I fJs.
U A-i® L->J J p.' h i
Lange Kerkstraat 62 f*j
13.30 2*LJt r> J5dj Jj
J-,Jjl juv 15.30 «UJl
.1984y^_> 11 «biUI f> «I
0lS JUa
O1
J 1.U. U^J_aaJ i -11
331911 659296
Projecten over voeding, kleding en vrije
tijdsbesteding van verschillende culturen,
zoals onder andere het Stedelijk Museum
georganiseerd heeft, maken deel uit van
het intercultureel onderwijs. Het gaat hier
om een nieuw begrip in het onderwijs, dat
steeds vastere vormen krijgt. Het intercul
tureel onderwijs wil kinderen voorberei
den het deelnemen aan een samenleving
waarin ook mensen met een andere cul
tuur, taal en godsdienst leven. Het kan
kinderen helpen om, over de drempels
van deze andere taal en cultuur heen, met
elkaar in contact te komen.
Intercultureel onderwijs dient overigens
niet beperkt te blijven tot projecten over
voeding, kleding en wonen van verschil
lende volken. Het is geen apart vak, het
loopt juist dwars door alle vakken en acti
viteiten op school heen.
Ook op scholen met weinig of geen an
derstalige kinderen is het van belang dat
kinderen kennismaken met andere cultu
ren. Immers, al ontmoeten kinderen op
school geen mensen van een andere natio
naliteit, dan zullen ze hen toch zeker later
vaak wel tegen het lijf lopen.
Klas twee van de Startblokschool met docent Ron Willems op bezoek in het Stedelijk Museum. Voor veel van
de kinderen vormt het project een eerste kennismaking met de Turkse Keuken.
Diger kültürlere gö sterilen ilgi
„Qocuklarin kendileri Türk mutfaginda
yemek pisirme isine koyulduklari zaman,
bu duruma ilkönce gok tuhaf bir tarzda
baktiklarini görürsünüz. Baslangigta ko-
kusu kötü ve görünüsü tuhaf görünen ye-
megin daha iyi göz önüne alinmasi halin
de, tadina doyulmaz derecede leziz oldugu
görülür. Kendilerinin böyle bir yemegi
denemesi, diger yemek ve yasam görgüle-
rine karsi daha fazla bir görüsün saglan-
masina yol agar". Bu sözleri, Schiedam Se-
hir Müzesi Egitim görevlisi Dingenus van
de Vrie, söylüyor.
Ocak ve Subat aylarinda, Rotterdam Ul-
keler-ve Uluslar Müzesi ile Sehir Müzesi-
nin isbirliginden olusan ve düzenlenen
Türk Mutfagi projesine, Schiedam'da bu-
lunan anaokul ve ilkokul ögrencileri
büyük bir sayida katilmislardir. Bu proje-
de gocuklara, Dingenus van de Vrie yö-
netmenligi altinda, baska bir kültüre ait
mutfakta yemek hazirlama isinde sans ta-
niliyor. Buna karsi olan ilgNbakimindan,
Sehir Müzesinin hig de yakinmamasi ge-
rekir. Projeye ortalama olarak kirk okul
sinifi katildi.
(Jocuklarin gergekten gok hevesli olarak
ise koyulduklari, hele Startblokschool
okulu ikinci sinif ögrencilerinin yemek
pisirme konusunda gok fazla enerji kay-
betmeleri ve digerlerine gore daha üstün
olmalarindan anlasiliyordu.
Van de Vrie, Türk pufböregi hamurunun
en güzel bir sekilde nasil katlanabilecegini
kendilerine gösteriyor ve gocuklar da
onun hareketlerini gok dikkatli bir tarzda
tekrar ediyorlardi.
Yemek pisirmeden baska, biraz da gegen
yüzyilda Hollanda ve Türk mutfaklarinin
nasil donatilmis olduklarina göz atiyorlar.
Cesitli olan mutfak niteliklerini birbirleri
ile kiyasliyorlar. Esasinda, Hollanda ve
Türk mutfak malzemeleri arasinda bulu-
nan farkin, hig de beklenilenin üstünde
olmadigi düsüncesine variyorlar.
„Ister Türkiye'de ister Hollanda'da otur,
projenin amacina
yemek pisirmek igin bir su gügümüne ya
da yemek tavalarina insanin nasil olsa heg
yerde ihtiyaci vardir.
Bir gok seyleri, gerek Türk gerek Hollan
da ev islerinde devamli olarak bulmakta-
siniz.
O, esasen biraz da bu
uygun düsmektedir:
Bir cok hususlarda, iki kültür arasinda
olan fark hig de büyük sayilmaz"diye
agikliyor, Van de Vrie.
Sehir Müzesinin de düzenlemis oldugu
gibi, gesitli kültürlerin beslenme, giyinme
ve serbest zamani degerlendirme gibi ko-
nular, kültürler arasi ögretimi olustur-
maktadir.
Bu durum ise, ögretim konunsunda gittik-
ge artarak yerlesen yeni bir anlayis tarzi-
ni ortaya koymaktadir. Kültürler arasi
ögretim, gocuklarin baska bir kültüre,
baska bir dile ve baska bir dinsel inanca
sahip olan kimselerin de yer aldigi bir
toplum yasamina katilabilmelerini sagla-
mak igin hazirlanmalarina yardimci ol-
maktadir.
Böyle bir ögretim, gocuklarin birbirleri ile
iliski kurabilmeleri igin ortada bulunan
zorluk ve engellerin kaldirilmasi konu
sunda gocuklara yardimci olabilir.
Kültürler arasi ögretim, gesitli uluslarin
sadece beslenme, giyim ve yerlesim proje-
leri olarak kisitlanmamalidir. Bu ayri bir
ders koludur. Bu, okulda yer alan bütün
ders kollari ve okulda yapilan faaliyetler
boynca yürumektedir.
Diger dilleri korjunsan az ya da hig ya-
banci gocuklarin bulunmamasi okullarda
bulunan gocuklarin bile diger kültürleri
tanimasi gok önemlidir.
Gegmiste diger bir kültür yasami olan go
cuklarin okullarinda bulunmamasi halin
de bile, onlara daha sonra nasil olsa bir to-
plumda tesadüf edeceklerdir.
In vrouwenontmoetingscentrum Barrika kunnen Marokkaanse vrouwen een naaicursus volgen. Een aantal vrouwen volgt de lessen inmiddels.
Voor Marokkaanse vrouwen is er iedere
dinsdag van 13.30 tot 15.30 uur naailes in
vrouwenontmoetingscentrum Barrika,
Lange Kerkstraat 62, in Schiedam.
Vrouwen kunnen hier onder begeleiding
van Fatima Niyassi van de Stichting Bui
tenlandse Werknemers Rijnmond, kleding
maken.
Wanneer u kleine kinderen hebt en die
niet alleen thuis wilt laten, hoeft dat geen
reden te zijn om weg te blijven. Tijdens de
naailes is (gratis) kinderopvang aanwezig.
Hollanda'da oturacak bir yere sahip ola-
bilmek igin ne yapmaniz gerektigini biliy-
or musunuz? Bir kiraci olarak haklarini-
zin ne oldugunu veya bir ev satin almak
istediginiz zamen nelere dikkat etmeniz
gerektigini biliyor musunuz? Hollanda'da
sizin de kiraci veya ev sahibi olarak fay-
dalanabileceginiz birtakim devlet yardimi
ödenekleri oldugunu biliyor musunuz?
Bütün bu konular, konut, Cevre Düzenle-
me ve Koruma Bakanligi (Ministerie van
Volkshuisvesting, Ruimtelijke Ordening
en Milieubeheer) tarafindan hazirlanan
„Hollanda'da bir ev"adli video programin-
da ayri ayri ele alinmaktadir. Programlar-
da, kendi konut problemlerini gözmeye
galisan Türkler yer almaktadir. Birisi, esi-
ni ve gocuklarini Hollanda'ya getirebil-
mek igin uygun bir ev aramaktadir. Dige-
rine ise, oturdugu evin belediye tarafin
dan yikilmasi sonucu, yeni bir ev veril-
mekte, ügüncüsü ise yeni bir ev satin al
maktadir.
Bu video programini Schiedam'daki Türk
ve Fas derneklerinde veya Rotterdam
Maasstraat adresinde bulunan Rijnmond
Yabanci Isgiler Kurumunda izleyebilirsi-
niz. Ayrica, Schiedam Belediyesi „Danis-
ma Bürosuna" giderek, Video programi-
nin gösterilebilmesi igin örnegin, gevre-
nizde bulunan bir semt evinde, bir bilgi
edinme toplantisinin düzenlenip düzen-
lenmeyecegini de sorabilirsiniz.
