'IK VIND DE STAGE
NIET TE ECONOMISCH
EN NIET TE SÖCl AAL
f
EEN BEVESTIGING VAN JE KEUZE'
PITTIG, UITDAGEND, PRAKTISCH
LTV: LOGISTIEKE MAKELAARS
'NA DE OPEN DAG WIST IK DAT HET ONDERWIJS
HET VOOR MIJ WAS!'
MANAGEMENT,
ECONOMIE EN RECHT
GEEN PASSEND DIPLOMA - TOCH NAAR HET HBO
DIGITALE
STUDEERKAMER
HELPDESK
NEDERLANDS
NIEUWE OPLEIDING
Monique Antonisen,
student Maatschappelijk Werk en Dienstverlening
LOGISTIEK TECHNISCHE VERVOERSKUNDE
'eerlijk gezegd wist ik niet eens waar
let* mr~Axr
MANAGEMENT, ECONOMIE EN RECHT
MANAGEMENT, ECONOMIE EN RECHTvolgen.de opleiding bereidt je
De Hogeschool Rotterdam biedt mensen, die niet aan de toelatingsnormen voldoen, toch een
mogelijkheid om te starten met een hbo-opieiding. De hogeschool biedt vijf alternatieve
routes aan om toch te kunnen starten
Geen diploma havo, vwo of mbo(lang)-niveau 4?
Doe een toelatingsexamentraject als je 21 jaar of ouder bent.
Wel een diploma, maar niet het juiste vakkenprofiel?
Neem dan deel aan een deficiëntietraject.
Bij jezelf vaktekorten geconstateerd? Laat je bijspijkeren.
Je diploma al een aantal jaren geleden gehaald?
Maak gebruik van een van onze opfriscursussen.
Een buitenlands diploma?
Doe dan het traject Nederlands als tweede taal.
MAATSCHAPPELIJK WERK EN DIENSTVERLENING
PERSONEEL
ARBEID
DOOR EEN FAMILIELID KWAM 3E JAARS STU-
oent SALIMA BELHA] (22) in contact met
CONFLICTHANTERINGEN EN COMMUNICATIE
TRAININGEN. ZE WAS DIRECT GEÏNTERESSEERD
EN BESLOOT PERSONEEL ARBEID (P A) TE
GAAN STUDEREN AAN DE HOGESCHOOL
ROTTERDAM. SALIMA HEEFT GEKOZEN VOOR
DUAAL STUDEREN, DAT WIL ZEGGEN, WERKEN
EN STUDEREN.
'Wat me bevalt aan deze opleiding is dat hij
niet te economisch en niet te sociaal is
maar precies daartussenin. Sinds dit studie
jaar werk ik 32 uur bij een chemisch dis
tributiebedrijf en besteed ik zo'n acht uur
per week aan mijn studie. Mijn baan heb
ik uit de vacaturebank van de hogeschool.
Omdat het bedrijf nog geen afdeling per
soneelszaken had, kon ik het beleidsmatig
opzetten. Door ziekte van mijn begeleider
aldaar, werd ik gelijk in het diepe
gegooid. Ik had heel veel ideeën maar
liep tegen evenveel belemmeringen op.
Het is geen school, maar de praktijk, waar
je te maken hebt met mensen, tegenstrij
dige belangen en meningen. Omdat het
Salima Belhaj,
student
Personeel
Arbeid; 'Ik ben
blij dat ik hier
mag studeren'
geen stage is maar een echte baan, wordt
er iets van mij verwacht. Zo'n uitdaging,
daar houd ik van.
Het studeren op de hogeschool bevalt me.
Ik ben blij dat ik hier mag studeren. Ik
vind de theoretische kennis en de litera
tuur van de studie heel goed. De P A-
opleiding kent kleine klassen. In de
beginfase, waarin de theorie behandeld
wordt, zat ik met veertien mensen in de
klas. Nu krijg ik supervisie en volg ik
colleges. Het projectonderwijs is heel
belangrijk,in deze studie. Wij deden elke
periode een project, zoals 'zet een bemid
delingsbureau op' en 'doelmatigheid en
rechtvaardigheid'. Je zet de theorie dan
om in praktijk en daar ben je concreet
mee bezig ip een groepje van zes. Daar
kwamen ook de meningsverschillen
boven tafel; dat is echt een succesfactor
voor een project.
Het leuke is, dat je je eigen ideeën in de
studie kwijtkunt. Als je wilt, kun je heel
veel doen met deze opleiding.'
Voor de studenten staan tal van up-
to-date faciliteiten ter beschikking,
zoals mediatheken, studieland
schappen met pc's (met internet
aansluiting en je eigen e-mail-
adres), practicumruimten en skills-
labs. Internet speelt een steeds
grotere rol. Bij de Hogeschool
Rotterdam kun je vanaf dit jaar stu
deren in een digitale studeerkamer,
ook wel elektronische leeromge
ving genoemd (ELO). Via internet
en intranet kun je op de hoge
school, thuis of op je stageplek in
het buitenland bijvoorbeeld
modules bestuderen en speciale
opdrachten maken. Of met mede
studenten aan een project werken
en met je docent overleggen.
'VANAF MIJN VEERTIENDE JAAR WIST IK DAT IK
MAATSCHAPPELIJK WERK WILDE GAAN DOEN, AL WIST IK
TOEN NOG NIET DAT HET ZO HEETTE,' VERTELT
MONIQUE ANTONISEN (20), 3e jaars student,
MET EEN STAGEPLAATS VAN 32 UUR PER WEEK BIJ
HUMANITAS IN ROTTERDAM.
'Ik heb voor een studie aan de hogeschool gekozen omdat de voor
lichting en de sfeer me aanspraken. Het eerste jaar was een jaar van
boeken lezen en teren. Nu vind ik de stof heel interessant, dat
scheelt. Ik heb veel hulpverlenersoorten leren kennen. En bijzonde
re en leerzame verhalen gehoord van onze docenten die niet alleen
lesgeven maar ook in de praktijk werken. In het tweede jaar kregen
we stagebegeleiding van onder meer 4e jaarsstudenten. Nu werk ik
bij Humanitas op de afdeling Prostitutie Maatschappelijk Werk
(PMW). Omdat ik graag iets in de vrouwenhulpverlening wilde gaan
doen, heb ik hier gesolliciteerd voorde stage. Ik ben begonnen met
veldwerk, wat onder meer betekent dat je één keer per week samen
met een collega de tippelzone op de Keileweg en de clubs gaat
bezoeken waar prostituees hun werk doen. Verder ga ik met cliënten
mee naar instanties en woon ik gesprekken bij van collega's met
cliënten. Eerst moest ik observeren en verslagen uitwerken en gelei
delijk aan heb ik ook mijn deelname in het gesprek. Bij het Leger des
Heils op de Westzeedijk is een spreekuur voor vrouwen die gewerkt
hebben op de Keileweg. Ik ben daar om vragen te beantwoorden en
een gesprekje te houden met bestaande cliënten. De problemen
rond vrouwenhandel vallen eveneens onder ons takenpakket.
Daarin moeten we zorgen dat zaken snel geregeld worden, zoals een
verblijfsvergunning. Ik ben dus veel onderweg, zit niet alleen op
kantoor. Dit werk, aan de zelfkant van de maatschappij, heeft me
altijd aangetrokken. Het geeft een goed gevoel als je -al is het maar
klein- iets hebt bereikt.
Thuiszorg -
Wet*
Prostitutie WaatscHappeJijkVferfc
W«i^tgroef»Tr»ossolwttJvlUo}t
Kinderopvang
Gastoudercwtraie
Ma"»*»"52
Monique Antonisen, 3e jaars student Maatschappelijk
Werk en Dienstverlening voor het gebouw van haar
stageplaats: 'dit werk heeft me altijd aangetrokken.'
Volgend jaar krijg ik weer les. En vervolgens moet ik kiezen voor mijn afstudeerproject:
een eigen onderzoek of een scriptie. Ik vind deze stage een bevestiging van mijn keuze.
Door het werken in de praktijk kan ik alles toepassen wat ik in theorie geleerd heb. Een
stage is echt bepalend voor wat je gaat doen in de toekomst want daarin kom je tegen of
het werk je ligt of niet.'
De Hogeschool Rotterdam heeft
een helpdesk Nederlands, voor
iedereen die vragen heeft over het
gebruik van de Nederlandse taal.
Wie moeite heeft een college te vol
gen, een werkstuk wil doornemen
of twijfelt over de eigen taalvaar
digheid, kan hier terecht. De hoge
school biedt ook verschillende
cursussen Nederlands aan. Er zijn
ook spreekuren voor studenten die
Nederlands als tweede taal spre
ken. Voor hen zijn er aparte defi
ciëntie vakken, die als keuzevak
meetellen voor een studiepunt.
CHEMIE, BIOLOGIE EN MEDISCH LABORATORIUMONDERZOEK&CHEMISCHE TECHNOLOGIE
STUDENTEN, DIE KIEZEN VOOR EEN HBO-OPLEIDING CHEMIE, BIOLOGIE EN
MEDISCH LABORATORIUMONDERZOEK, of CHEMISCHE TECHNOLOGIE
VAN DE HOGESCHOOL ROTTERDAM, VOLGEN HET EERSTE HALF JAAR ALLEMAAL HET
ZELFDE ONDERWIJSPROGRAMMA. DAARNA WORDT DEFINITIEF GEKOZEN VOOR ÉÉN
VAN DE DRIE OPLEIDINGEN. ALLE DRIE ZIJN HET PITTIGE, MAAR TEGELIJK HEEL
LEUKE UITDAGENDE EN PRAKTISCHE STUDIES.
Chemie
'Ik vond scheikunde altijd al erg leuk', illustreert studen
te Emely Tellers de opleiding Chemie. ]e kunt o.a. labo
ratoriummedewerker worden. Er zijn twee keuzes;
Analytisch-fysische Chemie, waarbij het gaat om het
onderzoeken van de samenstelling van stoffen, of
Organische Chemie, waarbij je juist stoffen zelf samen
stelt. Alles wat de mens gebruikt, moet sowieso eerst
onderzocht zijn op de aanwezigheid van schadelijke en
gevaarlijke stoffen. De eerste levensbehoeften die dage
lijks gebruikt worden, staan onder strenge controle.
Behalve specialistische kennis worden ook de nodige
sociale vaardigheden van de studenten gevraagd. 'Een
heel gevarieerd aanbod met heel erg veel praktijkge
richte vakken. Gelukkig is het niet alleen stampwerk',
vertelt Emely. 'In groepjes werken we samen aan
bepaalde projecten, die we later moeten presenteren.
Dat is ook een vaardigheid die je beheersen moet. Later
is dat ongelofelijk belangrijk in je werk'.
'Eigentijk is alles wat je ziet chemie', zet Emely kort en
bondig het belang van de opleiding uiteen.
Biologie en Medisch Laboratoriumonderzoek
'je kunt er heel veel kanten mee op en dat heeft me heel
bewust doen kiezen voor de opleiding Biologie en
Chemisch Laboratoriumonderzoek', aldus studente Kim
Uithol. 'Als je van biologie houdt zijn er niet zoveel
mogelijkheden voor een studie'. Deze opleiding biedt
mogelijkheden: Werken in een ziekenhuis als Klinisch
Chemisch analist of als Microbioloog. Ook 'in de
research' behoort tot de mogelijkheden: Medische
Biologie, waarbij je je vooral concentreert op ziekten en
de genezing ervan of Biochemie, waarbij je kijkt wat de
effecten zijn op het lichaam. Hierbij speelt het DNA-
onderzoek een grote rol. Ook bij deze opleiding is het
werken in groepsverband heel belangrijk. Afspraken
maken en nakomen, presenteren en scripties maken zijn
onderdeel van de studie.
Chemische Technologie
Een afgestudeerd chemisch technoloog krijgt de verant
woordelijkheid zich bezig te gaan houden met groot
schalige industriële processen. Productieprocessen
moeten in de moderne maatschappij constant geanali-
seerd en verbeterd worden. 'Noodzaak', aldus student
Chemisch Technologie jan Meinster. Hij somt de doel
stelling op: 'Hogere opbrengsten, lagere kosten en ver
lenging van de levensduur van de chemische industrie.
Na de HAVO - die ik met redelijk gemak heb gehaald - is
het wet een behoorlijk pittige opleiding', legt Jan uit.
Maar hoe moeilijk soms ook, het vakkenpakket loopt
uiteen van technisch tekenen tot algemene chemie. Het
eerste jaar bevat vooral algemene vakken zoals labora
toriumveiligheid, praktijkvaardigheden en behoorlijk
wat wiskunde. In het tweede jaar wordt er meer toege
spitst op het werken met industriële processen. Het
derde jaar begint met een half jaar stage. Bij de terug
keer op school moeten studenten in principe al gekozen
hebben voor een van de drie afstudeerrichtingen:
milieutechnologie, apparatuurbouw of processturing.
IK AAN BEGON, MAAR HET STOND VOOR
MIJ ALTIJD WEL VAST DAT IK IETS IN DE
HAVEN WILDE GAAN DOEN', ALDU5 LTV-
studentSINDY ROOIMANS. samen
MET VRIENDIN SASKIA LODDER DOET
ZIJ DE OPLEIDING LOGISTIEK TECHNI
SCHE VERVOERSKUNDE (LTV).
EEN STUDIE MET EEN GOED TOEKOMST
PERSPECTIEF EN EEN DIPLOMA DAT RECHT
GEEFT OP DE TITEL INGENIEUR.
Ordening en planning van goederenstro
men, zowel intern als tussen de onderne
ming en de buitenwereld. Organisatie van
(inter)nationaal vervoer in samenhang
met commerciële aspecten. Dat is de kern
van LTV. 'Op de juiste tijd op de juiste
plaats het juiste product van de ene naar
de andere plaats zien te krijgen', vatten
Sindy en Saskia het belangrijkste leerdoel
van LTV kort en krachtig samen.
In wereldhavenstad nummer één zijn dergelijke activiteiten uiteraard aan de orde van
de dag. Afgestudeerden hebben alle kansen op een leuke en afwisselende baan en
studenten kunnen stage lopen bij tal van ondernemingen in de Rotterdamse haven.
Na hun stage kiezen studenten voor een van de drie differentiaties: Maritime
Management, Supply Chain Management en International Marketing Sales. Sindy en
Saskia hebben beiden voor het eerste gekozen in combinatie met een aantal gerichte
keuzevakken op het gebied van economie, personeelswerk en arbeidsverhoudingen.
'In het begin van de opleiding vraag je je wel eens af waar je eigenlijk aan begint. Het
is een heel geregel. Maar na een tijdje weet je je weg wel te vinden. Mensen vragen
wel eens: wat doe je nou eigenlijk? Wat kan je daarmee worden? Houdt het er maar
op dat wij straks tussenpersonen zijn in het regelen van vervoer, overslag, lossings- en
transportkosten', besluiten de LTV'ers.
LERARENOPLEIDING BASISONDERWIJS EN MAATSCHAPPIJLEER
ELINE NUYTERMANS (20) is 4e jaars
STUDENT VAN DE LERARENOPLEIDING BASIS
ONDERWIJS (PABO). OP HAAR STAGEPLAATS
'MONTESSORISCHOOL DE KLEINE PRINS' VER
TELT ZE DAT HAAR KEUZE VOOR HET ONDER
WIJS EEN GEVOELSMATIGE WAS.
'Het ligt mij heel erg. Ik vind het leuk om
kinderen iets aan te leren en te zorgen dat
ze het naar hun zin hebben op school. En
dat geldt vooral voor het Montessori-
onderwijs, want daarin kun je individueel
met ieder kind bezig zijn. Ik koos voor de
Hogeschool Rotterdam omdat hier de
mogelijkheid wordt geboden Montessori-
onderwijs binnen de opleiding te volgen.
Met de stage begin je al direct vanaf het
eerste jaar, eens per week, en soms wel
eens een hele week. De lesideeën kon ik
direct op de stageplaats toepassen. Nu sta
ik gedurende vijf maanden drie dagen per
week in de groep. Op De Kleine Prins
kwam ik al regelmatig voor een stage. Ik
voel me hier op mijn plaats. Ik ga nu nog
eens per maand naar de hogeschool voor
supervisie. En we krijgen extra cursussen,
over hoe je omgaat met ouders of met
problemen in de klas. Ikzelf had graag
meer les willen krijgen in pedagogie.
Maar uiteindelijk leer je heel veel in de
praktijk. Daar is de stage zo goed voor.
Van je fouten leer je, nietwaar?'
Ook PRINCE HEYLIGER(25), boven
bouwleerkracht- EN COÖRDINATOR OP DE
KLEINE PRINS, VOLGDE DE OPLEIDING EN
STUDEERDE TWEE JAAR TERUG AF.
Na een omzwerving via de Vakschool voor
Hotel en Bakkerpersoneel en de opleiding
Levensmiddelen en Milieutechnologie zag
hij na een open dag van de Hogeschool
Rotterdam ineens het licht. 'Toen dacht ik:
dit is het! In tweeënhalf jaar deed ik de
studie, inclusief de Montessori-opleiding.
Want daar koos ik bewust voor. Frontaal
lesgeven past niet bij me. In het
Montessori-onderwijs voel ik me als een
Prince Heiliger, oud-student en
Eline Nuytermans, 4e jaars stu
dent Lerarenopleiding Basis
onderwijs: 'Wij voelen ons hier
helemaal op onze plaats.'
vis in het water. De stageperio
de heb ik ook op deze school
doorgebracht en gelukkig kon
ik er vast gaan werken.'
CEMILE TUMKAYA-ARIOZ
studeerde eveneens twee
JAAR TERUG AF.
ZIJ VOLGDE DE LERAREN
OPLEIDING MAATSCHAPPIJLEER.
Na haar studie kreeg ze
meteen werk aangeboden. Ze
werkt nu op het Scheepvaart
en Transportcollege jan Bakx.
Als lerares maatschappijleer is
ze meer dan bij andere vakken een vraag
baak voor de leerlingen. 'Als ze een pro
bleem hebben op sociaal gebied kunnen
ze altijd bij mij terecht, je moet niet verge
ten dat ze in de puberteit zitten en dat dit
een moeilijke periode in hun leven is. Ik
probeer ze ook normen en waarden bij te
brengen.' De praktijk is voor Cemile heel
belangrijk. Tijdens haar studie heeft ze
hier geen tekort aan gehad. Al vanaf het
eerste jaar moest zij vijf bezoeken aan
middelbare scholen afleggen. In het twee
de jaar liep ze vier weken stage en in het
derde jaar acht weken. Het laatste jaar is
een lio-stagejaar. Een leraar in opleiding
werkt dan een half jaar als zelfstandig
docent op een middelbare school. 'Aan de
stage heb ik echt heel veel gehad. Door
mijn Turkse afkomst kan ik een rol vervul
len in het verkleinen van taalachterstand
bij allochtone leerlingen en kan ik inspe
len op de culturele verschillen.'
BIJ DE HOGESCHOOL ROTTERDAM KUN |E VANAF SEPTEMBER 2001 DE OPLEIDING
VOOR OP MANAGEMENTFUNCTIES IN ALLERLEI SECTOREN: VAN ZORG TOT TECH
NIEK, VAN OVERHEID TOT KUNST, VAN ONDERWIJS TOT BEDRIJFSLEVEN. VOORAL
DAAR WAAR SAMENHANG MOET WORDEN GEBRACHT TUSSEN JURIOISCHE, PERSO
NELE EN FINANCIEEL-ECONOMISCHE ZAKEN. JIJ WEET ALS MANAGER HOE DIE
GEBIEDEN OP ELKAAR INSPELEN, WANT JIJ HEBT GELEERD OVER GRENZEN HEEN
TE KIJKEN. JIJ BENT IN STAAT HET BEDRIJF OF DE AFDELING WAAR JIJ WERKT
EFFECTIEVER EN EFFICIËNTER TE MAKEN.
Sindy Rooimans en Saskia Lodder: logisieke makelaars.
Bij de opleiding Management, Economie
en Recht (MER) van de Hogeschool
Rotterdam is het net alsof je al in de prak
tijk bezig bent: je werkt met anderen in
projecten, die meestal rechtstreeks uit het
beroepenveld komen. |e leert dus vanaf
het begin samen te werken, te communi
ceren, problemen te beoordelen en op te
tossen.
Je werkt bij de MER van de Hogeschool
Rotterdam soms samen met studenten of
docenten van de vele andere studie
richtingen van de hogeschool, je teert zo
beter wat voor soort bedrijfskundige pro
blemen er kunnen spelen in hun sector,
want daarvoor wil je een oplossing
vinden; je bent immers praktisch aan het
werk bij MER.
Als MER-functionaris heb je alle kwalitei
ten in huis om tot een goede manager uit
te groeien. Grofweg kun je worden ingezet
als intermediair, adviseur, iemand die het
management ondersteunt of zelf verant
woordelijk is voor deelresultaten.
Voorbeelden van beroepen zijn: beleids
medewerker, bedrijfskundige, P&0-
adviseur, vestigingsmanager, directie
secretaris, organisatieadviseur, project
manager, consultant, financieel of
juridisch adviseur of intercedent
Een paar voorbeelden: je maakt voor een
middelgroot bedrijf dat wil uitbreiden of
een nieuw product wil uitbrengen, een
marketingplan. Of: je wordt ingehuurd om
de fusie tussen vergelijkbare afdelingen
van verschillende ziekenhuizen optimaal
te laten verlopen.
