I
I
I
I
I
I
Tr-
Primo onderwijskrant januari 2008 - pagina 10
tB
De Gorzen
Binnen Primo Schiedam is iedere school bezig met het afstemmen van
het onderwijs op de behoefte van de kinderen. Een voorbeeld van een
school die hier goed in slaagt, is De Gorzen. Door jarenlange training
en begeleiding van de leerkrachten is de school erin geslaagd om een
aanbod te maken, waarbinnen ieder kind een goede kans van slagen
heeft. De leerkracht houdt rekening met de leerstijl en mogelijkheden
van ieder kind, waardoor ieder kind kan leren op de manier die het
beste bij haar of hem past. Daarbij besteedt ook deze school tijd
aan het ontwikkelen van sociale vaardigheden bij kinderen. U kunt in
onderstaand artiket lezen op welke wijze dat gebeurt.
Leerlingen het gevoel geven en
laten zien dat er geluisterd wordt
naar wat ze zeggen, dat het
rcsultaat heeft.
Onze school houdt zich in eerste instantie bezig met de kerntaken van de
school, het geven van verantwoord onderwijs. Daarnaast is er ook de aandacht
voor diverse thema's. Een voorbeeld hiervan is het dansproject: hart voor dans
uitgevoerd door de Dansacademie Den Haag. In een ochtend tijd leerden alle
groepen danspassen, afkomstig van verschillende Europese landen. Dit sloten
we af door een fantastische voorstelling in de sporthal met een enthousiast
publiek, bestaande uit ouders, opa's en oma's en belangstellenden uit de wijk.
Voor kinderen van 2V2 tot 4 jaar biedt
de school de mogelijkheid tot de
'voorschoolse opvang'. Hierbij staat
de doorgaande lijn naar het basison-
derwijs centraal, zodat de overstap
voor het kind gemakkelijker is.
De kinderopvang is geregeld door
'KomKids' en is gehuisvest in een
mooie, specifieke ruimte binnen het
gebouw. KomKids richt zich op zowel
de voor- en tussenschoolse als na-
schoolse opvang en activiteiten.
Onze school is sterk verankerd in de
wijk, met een open communicatie
naar ouders en leerlingen. De school
is een onderdeel van de maatschap-
pij en kinderen zijn de toekomst. Je
kunt daarom niet vroeg genoeg be-
ginnen met het aanbieden van taal
en sociale vaardigheden. Voor laatst-
genoemde hebben we bijvoorbeeld
'Het zonnetje van de week', waarin
een kind aandacht en complimenten
krijgt. 'De regel van de week' wordt
samen met alle leerlingen gemaakt
en kan gaan over gedrag, communi
catie of hoe je omgaat met elkaar.
Thema-activiteiten worden in overleg
uitgekozen.
Daarnaast verzorgen we regelmatig
een 'dit ben ik tafel', waarin kinde
ren aan elkaar kunnen laten zien wie
ze zijn en welke hobby's of vele ta-
lenten ze hebben.
Wij werken met adaptieve methoden,
dat wil zeggen dat het beantwoord
pen een programma dat aangepast is
aan het individuele niveau en krijgen
veel begeleiding van de leerkracht en
onderwijsassistenten.
Onze leerkrachten worden hierbij
goed ondersteund door Intern Be-
geleiders en extern deskundigen en
volgen veel nascholing.
Ook bij begrijpend en technisch lezen
bij op drie niveaus. Daarbij gaat het
over de tekst terughalen (wat heb je
gelezen), de onderliggende gedachte
(wat bedoelt de schrijver) en de ei-
gen interpretatie (wat vind je er zelf
van).
Daarnaast is er de prestatiekring,
waarin kinderen uitleggen wat ze
gedaan en geleerd hebben en een
motivatiekring, waarin ze uitleggen
aan de vraag wat het kind nodig
heeft. Het past binnen onze visie van
genuanceerd onderwijs, kinderen le
ren op verschillende manieren:
Ervaringsgericht: kinderen die zich
goed ontwikkelen en goed zelfstandig
werken, prikkelen we door uitdagend
materiaal aan te bieden onder bege
leiding van de leerkracht.
Ontwikkelingsgericht: de opdrachten
worden iets meer begeleid door de
leerkracht en passen bij het ontwik-
kelingsniveau van het kind.
Programmagericht: kinderen doorlo-
gebruiken we een adaptieve methode:
de leeslijn. Vanuit de groepsinstructie
gaan de kinderen iedere ochtend aan
de slag met lezen, dit loopt van avi
niveau 0 tot 10 plus.
Bij groep 3 bijvoorbeeld wordt een
letter op verschillende manieren
aangeboden: visueel (je kan de let
ter zien), auditief (hoe klinkt hij en
op rijm) kinetisch (hoe voelt hij, hoe
schrijf je hem).
Na de instructie verdelen we de klas
in drie groepen, al naar gelang de
kinderen begeleiding nodig hebben.
Daar horen ook verwerkingsbladen
wat er belangrijk is om te leren.
Bij het tutorlezen helpt de boven-
en middenbouw de jongere lezers.
Goed voor iedereen, het lezen en
het zelfvertrouwen. Samenwerkend,
cooperatief leren vinden wij heel be
langrijk.
Wilt u kijken? Maak een afspraak en
draai een les mee. Voor meer informa-
tie kunt u een kijkje nemen op onze
website: www.obsdegorzen.nl.
Obs De Gorzen, een echte
wijk school
