m
h
SS
s van SNELHEID
S-T-O-P
DE VROUW EN DE SPORTVLIEGERIJ.
BOEKENWEEK.
O van ONGELUK
12 MENU'S VOOR MEI.
MODEPRAATJE.
:^rn
F BH
ZATERDAG 6 MEI 1933
jÜ
KUNT U MIJ OOK ZEGGEN
KATHOLIEKE MIDDELBARE
SCHOLEN VOOR MEISJES.
COLLIERS VAN BLOEMEN.
GULDEN FLITSEN.
0HH
ZOMERSCHE STOFFEN.
T van TWIJFEL
P van PATIENT
AFTERNOON-TEA MET DRIE
VROUWELIJKE PILOTEN.
I; -
illiH
r» I mr^T>T> ii "ji m w
Het staat met zulk lokkende, triomfantelijke
letters, overal te lezen: „Boekenweek. De eene
reclame na de andere trekt uw aandacht en wij
verheugen ons: Om de oplevende energie, om
de belangstelling voor het boek, om den boek
handelaar, om het vele schoone en goede, dat
geboden wordt.
Maar er is ook zoo onnoemelijk veel, dat ons
met angst en zorgen vervult.
Eén blik in de étalages van vele neutrale
zaken, de ons onbeschaamd tegenvlammende
titels, doet ons ijzen. Voor die etalages ziet men
soms kinderen staan van 13 tot 17 jaar te kijken
te lezen, ze bespreken onderling de titels; ze
gaan binnen, vragen inzage. Afschuwelijk. En
het geraffineerde is wel, dat zoovele boeken,
schijnbaar onschuldig en fatsoenlijk, een gif
bevatten, dat langzaam aan onze jeugd dóór
dringt, hun oordeel vertroebelt, de lelie van
hun schaamte bezoedelt. Ze raken er aan ge
wend, zien niets meer in die sterk realistische
beschrijvingen, in die verwrongen levensver
houdingen. het stof verstikt hen, en de lelie
kwijnt, om te verschrompelen en te verdorren
voor goed.
„De waarheid, de naakte waarheid, eerlijk
zijn. oprecht". Het is 't lokkende ooft, dat der
jeugd geboden wordt. En de argelooze jongen,
het onwetend meisje zet de gave tanden in de
lokkende vrucht en bespeurt niet, hoe de on
geziene worm mede glijdt.
De markt wordt overstroomd door boeken,
die oogenschijnlijk goed en gevaarloos zijn. En
toch op een zekere bladzijde staat één regel,
één zinsnede, één woord, die 't geheel verwer
pelijk maken, voor de jeugd, zelfs de rijpere.
En toch worden die boeken verslonden, omdat
er niet genoeg gelet wordt op hetgeen de kin
deren lezen en. gewetenlooze handelaren ze de
jeugd in handen geven.
Ouders past toch op. Zelfs kinderboeken zijn
ongelezen niet betrouwbaar, tenzij ze de kruis-
stempels van onzen Roomschen keurraad dra
gen.
Zeg of denk toch niet, ze begrijpen 't niet wat
ze lezen; nieuwsgierigheid was het die Eva ten
val bracht. En 't is niet alleen de jeugd, niet
de rijpere jeugd, er zijn ook ouderen, soms
hoogstaande menschen, die op de middaghoog
te des levens door de lectuur gebracht werden
tot ongodsdienstigheid, en verwarring omtrent
de. begrippen van eerbaarheid en huwelijks
trouw.
Nogmaals, vooral gij die ouders en opvoeders
zijt, weest voorzichtig. Hoedt u zelf en beveiligt
de uwen tegen de slechte lectuur, die bezoe
delt, verkankert, vernielt al wat rein, schoon
en onschuldig is, die van 'n engel van deugd;
een duivel van zedeloosheid kan maken. Geef
aan de jeugd, goede, zuivere lectuur, die ver-
het. veredelt, versterkt in den strijd tegen
duivel, wereld, in vleesch.
Een mensch kan engel zijn of beest,
Naar gelang, welk boek hij leest.
(R.K. Boek en uitg. St. Jan.)
HELLENEN
Geroest. Lepels en voricen, welke gerui-
men tijd in azijn gelegen hebben zijn wel erg
bedorven.
Onze lezeres, welke deze gaarne wat op zou
knappen, raden wij het volgende aan
Leg de couverts eens 12 uur in gezuiverde
petroleum en wrijf ze met zuiver krijt na. Daar
na flink uitkoken met enkel water, telkens op
nieuw, tot de laatste lucht er af is. Helpt dit
niet. laat ze dan verchroomen of verzilveren,
dit is niet zoo duur.
Inlichting. Het adres der drukkerij-uitge
verij „De Hofstad" isScheepmakerstraat 1,
Den Haag,
Een springende fauteuil. „Wij hebben een
leeren fauteuil, waar kleine sprongetjes in ko
menhoe die te verwijderen?" schrijft een
huisvrouw.
Wij veronderstellen, dat het van droogte is,
en dat onderhoud met goede vette crème drin
gend noodig is. Maak de stoel goed stofschoon,
door deze met wat verdunde lauwe melk af te
nemen en zet dan, als het goed droog gewre
ven is, dik in zuivere bijenwas, gekleurd met
beits in de kleur van het leder. Goed inwrij
ven, dat alle poriën gevuld worden, en daarna
met zachte, niet pluizende doeken terdege uit
wrijven.
Zorg, dat de fauteuil niet te dicht bij ver
warming of haard geplaatst is en dat er altijd
een bakje met water ter verdampinig op de
kachel staat. Droogte is 't bederf van leer.
Waar de door U bedoelde glazen te koop
zijn, weten wij niet. Geen der ons bekende
groote en kleine firma's heeft er ooit van ge
hoord. Het spijt ons heel erg, doch misschien
weet een onzer abonné's daarop raadWaar
koopt men „Maria -inmaakglazen
Degene, die ons zulks weet te zeggen, bij
voorbaat hartelijk dank.
Wagensmeer in 'n wollen rokje. De jeug
dige chauffeuse, welke een wagensmeervlek in
haar jurkje heeft gekregen raden wij aan deze
vlek met in water verwarmde witte terpentijn
uit te wasschen.
Het geheele kleedingstuk naspoelen in frisch
stroomend water en buiten in de schaduw
drogen.
Wit mandenwerk. De huisvrouw, welke
haar wit mandenwerk een extra-schoonmaak
beurt wenscht te geven, doet het beste, het
mandenwerk eerst goed stofschoon te maken,
flink borstelen en uitkloppen, anders koekt het
in de hoekjes.
Daarna met lauw pekelwater afboenen en
met helder water na begieten of bespuiten.
Vuil goed-mandjes boent men met wat 5
carbol of creoline-oplossing uitvoorzichtig
voor wondjes aan de handen.
HUISMOEDER.
Op het oogenbük worden nog al eens guir
landes van kunstbloemen gedragen. Die dienen
echter niet alleen voor halsranden van elegante
middag- en avondjaponnen of voor aparte hoed-
garneeringen, neen, zij vervangen ook dikwijls
de colliers, die wij aan de kunstnijverheid
danken.
Het gaat hier om snoeren, welke een zoowel
in vorm als in kleur een zoo getrouw mogelijke
nabootsing van de levende bloemen zijn.
Natuurlijk mag men aan een japon, waarbij
zoon collier gedragen wordt, geenerlei andere
garneering hechten. Het geheel zou dan een
wat overladen indruk maken.
Maar bij heel eenvoudige vroeg-zomersche
modellen staan deze bloemcolliers als het
eenigste versiersel alleraardigst, vooral wan
neer de hoed maar dan een strooien matelot
van een gelijksoortigen tooi is voorzien.
HET BOEK.
Een goed boek is een goede vriend.
B. DE ST. PIERRE.
Een waarachtig goed boek is een schat voor
gansch de wereld. CLEMENS XIV.
Het lot van vele menschen is dikwijls be-
invloed door het soort boeken, dat zij in hun
jeugd in het ouderlijk huis gelezen hebben.
EDMONDO DE AMICIS.
Een huis zonder boeken, is 'n huis zonder
stand en waardigheid heeft iets van 'n herberg.
EDMONDO DE AMICIS.
Boeken zijn voedsel voor den geest, zijn ze
goed, versterken zij hem zijn ze slecht, putten
zij hem uit.
(Uit 't Italiaansch.) PERSICHETTI.
Wft* -<&>v -yb---
xm$ v" i
Een aardig zomerhoedje van satinet stroo,
gegarneerd met bloemen, van achteren in
den vorm van een kom.
Men schrijft ons
Vele ouders, die hun kinderen welke de
Lagere School gaan verlaten, een verdere
schoolopvoeding willen en kunnen taten genie
ten tot 17- a 18-jarigen leeftijd, staan voor een
groote moeilijkheider zijn zooveel verschil
lende onderwijs-inrichtingen. Zij voelen de
zware taak die op hen rust n.l. de voor den
aanleg, het karakter en de toekomst van hun
kind meest geschikte onderwijs-inrichting te
kiezen. Geldt dit voor de jongens, het geldt
tegenwoordig evenzeer voor de meisjes.
In „Concentratie-gedachte in het Middelbaar
onderwijs", in Augustus 1.1. verschenen van
de hand van den heer G. Bolkestein die
krachtens zijn jarenlange werkzaamheid als
Inspecteur van het Middelbaar onderwijs onge
twijfeld als een bij uitstek deskundige op onder
wijsgebied mag worden beschouwd zegt de
schrijver„Op de vijfjarige middelbare meisjes
scholen behoort de groote meerderheid der
meisjes thuis, willen zij onderwijs naar haar
aard ontvangen".
Naar aanleiding van het vele dat er in den
laatsten tijd over het Middelbaar en Voorbe
reidend Hooger Onderwijs in verschillende
bladen werd geschreven, werd tot het bestuur
van „Sancta Teresia", de Vereeniging van Be
sturen der R. K. Middelbare Meisjesscholen,
het verzoek gericht, een duidelijke uiteenzet
ting te geven van het karakter en het doel der
Katholieke Middelbare Scholen voor Meisjes.
Gaarne wordt hieraan langs dezen weg voldaan.
Tengevolge van den vroeger alles beheer-
schenden strijd om de gelijke rechten van man
en vrouw, was na lange jaren bereikt, dat
jongens en meisjes gelijk onderricht ontvingen.
De ervaring en de voortschrijdende psycho
logie, ook die en vooral die van de rijpende
jeugd, toonden aan, dat meisjes en jongens in
de puberteitsjaren èn physisch èn psychisch
zooveel verschillen, dat differentieering bij het
onderwijs hier een vereischte is. Daarom ont
stonden in de laatste jaren Meisjes H. B. S.,
Meisjes Lyceum en Meisjes Gymnasium. Die
differentieering evenwel bestaat op deze „Meis
jes" scholen soms alleen in het „verlengen" van
den studietijd terwijl de leerstof vrijwel onge
wijzigd blijft. Haar leerplan, in de Hooger en
Middelbaar Onderwijswet welke laatste van
1863 dateertvoorgeschreven, heeft nog altijd
te veel den jongen op het oog en ziet de be
langen van het meisje te veel voorbij. Tusschen
1863 en 1933 is de opvatting omtrent de taak
van de Middelbare School aanmerkelijk gewij
zigd en ook die omtrent de taak der ontwikkelde
katholieke vrouw in gezin en maatschappij.
De nieuwe opvoeding wil de harmonische
ontwikkeling van den geheelen mensch. Het
meisje op de Middelbare School verkeert in
den moeilijken overgangstijd, waarin zooveel
mogelijk alles vermeden moet worden wat haar
lichamelijke of geestelijke ontplooiing zou kun
nen belemmeren. De H. B. S. en het Gymnasium
kosten den meesten meisjes te veel inspanning,
omdat de te verwerken stof niet in haar aanleg
ligt en daarom geen belangstelling wekt. Van
daar de drang van den nieuwen tijd om voor
de meisjes een eigen Middelbare School te
stichten, als zelfstandig Schooltype, waar niet
de kostelijke jeugdjaren onzer meisjes worden
bedorven dioor het eischen eener overmatige
inspanning, waardoor haar lichamelijk en gees
telijk schade wordt aangebracht en waardoor
het eigene en persoonlijke in het meisje wordt
verstikt.
De katholieke Middelbare School voor Meisjes
tracht een zoo uitstekend mogelijke, vrouwelijk
georiënteerde opvoeding te geven aan meisjes,
die over het algemeen geen universitaire studiën
willen doen, maai- die wel voldoende capacitei
ten bezitten om gedurende vijf jaren een gods
dienstige, wetenschappelijke opvoeding te ge
nieten, zóó, dat ook de vorming en leiding van
wil en gemoed en verbeelding verzorgd worden,
om aldus te komen tot een harmonische ont
wikkeling van „persoonlijkheden".
Naast individualisatie, die fcen der hoofd-
eischen is, welke men aan het tegenwoordig
Middelbaar Onderwijs stelt, wordt op de M. M.
S. ook naar de zoo gewenschte concentratie en
verdieping gestreefd. Het aantal vakken wordt
verminderd door sommige vakken gedeeltelijk
te laten vervallen (b.v. wiskunde), andere terug
te brengen tot onderdeel van een verwant vak
(b.v. staatsinrichting bij Geschiedenis, Cosmo-
grafie bij Aardrijkskunde, Scheikunde bij Na
tuurkunde), en elk afzonderlijk vak redelijk te
besnoeien, naar voren halend wat meer op de
practijk is gericht. Tegenover deze inperking
der uitgebreidheid wordt gestreefd naar ver
dieping van inzicht in den samenhang van de
leerstof. Naast een kern van vakken gevormd
door godsdienstonderwijs, de talen met haar
letterkunde, kerklatijn, geschiedenis, aardrijks
kunde, natuur-, schei-, plant- en dierkunde,
gezondheidsleer, beginselen der rekenkunde en
wiskunde wordt ook onderwijs gegeven in
apologie, Inleiding tot de Wijsbegeerte, opvoed
kunde en psychologie, sociologie, terwijl de
aesthetische vakken zooals teekenen, muziek en
zang, kunstgeschiedenis, fraaie en nuttige hand
werken, handenarbeid het schoonheidselement
in het onderwijs verzorgen.
Uit het leerplan der M. M. S. blijkt, dat zij
niet anders kan zijn dan een literaire school
met eenvoudiger karakter dan het gymnasium.
Dit wil echter volstrekt niet zeggen, dat zij
een toevluchtsoord bedoelt te zijn voor „mindei-
begaafden" bij het Middelbaar Onderwijs. Ook
niet voor haar, die na tegenslag op tegenslag
van een andere richting van Middelbaar Onder-
P 'a'ltlW
K ZZ552.
zz<o$e>
K
K ZZ (o5fc>
Toen men overal riep, dat de komende mode
zich bij voorkeur van katoen zou bedenen,
klonk er als echo steeds het tooverwoordje
„goedkoop" bij. Maar ook het katoen zou
nooit werkelijk mode kunnen worden zonder
zekere topprestaties. Onze eischen op het ge
bied van dessins, kleuren en weefkunst zijn
momenteel niet gering en gelukkig is men
blijkens de aanbiedingen in staat die ten volle
te bevredigen.
Hoe aardig en tevens hoe practisch is weer
de typische zomerjapon van een of andere
waschbare stof in wit of in bonte kleuren. Wil
ze echter aan haar doel beantwoorden, dan
moet ze kleur-, licht- en waschecht zijn.
K52fo03
K i>Z to02/
In lichte sloffen zooals voile en kunstzijde, met bonte
patronen bedrukt, komen de begrippen zomer en jeugd
ivel bijzonder tot uitdrukking. Voor zomersche middag
en avondjaponnen geldt organdi als het allernieuwste.
Zij is nu eens geheel effen in wit of een zachte tint
(rose, hemclsblauvj of geel) -dan- weer met ruiten, streep
jes of met sierlijke pigtiepgri. MedrV-kt, maar dat alles
toch weer in zachte kleuren. Het organdi wordt niet
slechts voor heele japonnen maar ook voor ruches,
belegsels, kragen, kraagjesenz-, gebruikt en het wint
nog aan charme, wanneer het bestikt is.
Voor sportjurken komèh natuurzijde, linnen, kunst
zijde, zephir- en panamastoffen in aanmerking. Ook
hier treft men naast effen, kleurenook veel strepen en
ruiten aan en handhaaft zich de voorliefde voor ge
kleurde randen en reepjes ats garneeringHoe aardig
ziet een citroengele japon met witten kraag en witte
strookjes op de mouweneruit
wijs afzien. Verre van datOók de leerlingen
der M. M. S. moeten voldoenden verstandelijken
aanleg bezitten om met vrucht het onderwijs
daar te kunnen volgen, maar, daar dat onder
wijs meer aansluit bij den aard der meisjes,
behoedt het haar eerder voor mislukking.
Zóó voldoet de Middelbare 'School voor Meis
jes aan de wenschen van zoovele R. K. ouders,
die H. B. S. en Gymnasium te zwaar of te
onvrouwelijk vinden voor hun dochters. H. B.
S. of gymnasium kosten als voorbereiding tot
de Universiteit den meesten meisjes te veel in
spanning, omdat de te verwerken stof niet in
haar aanleg ligt en daarom geen belangstelling
wekt, terwijl de groote geestesinspanning, die
het universitaire onderwijs eischt, enkel is weg
gelegd voor weinigen in alle opzichten sterken.
Dit geldt zeker tegenwoordig bij het te veel
aan „intellectueelen" en nu men het aantal „stu
denten" aan de Universiteit tracht te beperken
zooals „de Telegraaf" van 26 Febr. in een
belangwekkende uiteenzetting van de hand van
den heer G. Bolkestein aangeeft door méér
kwalitatieve eischen te stellen, waardoor toe
lating, bevordering en eindexamen aan de scho
len die voorbereiden voor de Universiteit nog
wordt verzwaard. Geeft het einddiploma dezer
scholen recht op toelating tot de universitaire
studie, in heel veel gevallen wordt dat recht
niet verlangd of gewenscht, zeker niet voor
meisjes. Onlangs las men in de „Maasbode"
over „de werkloosheid" van het moderne meis
je „Honderden jonge meisjes, die eindexamen
H. B. S. of gymnasium hebben, zoeken naar
werk, niet alleen om geld te verdienen, om uit
te kunnen gaan, om thuis onafhankelijk te kun
nen doen, zelfs niet alleen, omdat ze thuis wat
geldelijken steun zouden kunnen gebruiken,
maar omdat ze werken noodzakelijk vinden om
gelukkig te zijnzij willen een doel hebben
in dit leven
Het einddiploma der Middelbare School voor
Meisjes geeft geen recht tot verdere universi
taire studie, maar opent wèl den weg naar ver
dere studie. Gewoonlijk zijn de leerlingen der
R. K. M. M. S. uit een milieu, waar het aan
stonds na het eindxamen er niet om gaat, zoo
gauw mogelijk een baan te krijgen, waardoor
wat verdiend wordt, maar waar de ouders nog
een verdere opleiding voor hun dochters willen
en kunnen bekostigen. Voor haér vooral staan
verschillende wegen open om zich verder te
bekwamen voor een vrouwelijke zelfstandige
positie, zooals dat in „Open wegen voor haar,
'die het diploma M. M. S. hebben behaald" (ver
krijgbaar „Mariënbosch" Nijmegen) breedvoerig
wordt aangegeven.
Deze waarschuwing is
bedoeld voor hen, die
moeite hebben met het
onthouden van hetwoord
„Stop" wanneer zij fiets
of auto besturen.
1. Pouletsoep: kalfsfricandeau, postelein, Mal
ta aardappelen Weénertaart.
2. Sleepasperges met harde eieren en gewel
de boter, biefstuk, doperwtjes, aardappelen
caramelvla.
3. Aspergesoep Weener fricadellen, peultjes,
aardappelen mokkapudding.
4. Kervelsoep gekookte zalm, peterseliesaus,
nieuwe worteltjes, Malta aardappelen rijste
taart.
5. Spinazieschotel met roereieren en ham en
aardappelen-puree rijstebrij.
6. gebraden runderrib, spinazie, aardappelen
karnemelkpudding met vanillesaus.
7. Kerryschotel spekpannekoeken.
8. Macaroni met ham en kaas aardappelcro-
quetten, spiegeleieren, kropsla rhabarbercom-
pote.
9. Varkenscarbonaden, gestoofde sla, aard
appelen rijst met rhabarber.
10. Blinke vinken, bloemkool, aardappelen
wentelteefjes.
11. Gekookte 'schol met zure eiersaus, aard
appelen warme griesmeelpudding met bitter
koekjes.
12. Schotel van slakropjes met gehakt, aard
appelen citroenrijst met vanillevla.
WEENER FRICADELLEN.
6 kleine kalfsoesters (50 a 75 gr.) 2 ons kalfs
gehakt, peper, zout, 1 ei, paneermeel, 1 ons
boter.
Wasch en zout de oesters, bestrijk deze aan
een zijde met het aangemaakte gehakt. Paneer
ze dan geheel en bak ze langzaam in de boter
lichtbruin (15 minuten). Maak de jus af met
water.
SPINAZIESCHOTEL MET ROEREIEREN EN
HAM EN AARDAPPELPUREE.
3 pond spinazie, 4 eieren en 2 hardgekookte
eieren, 100 gram boter, 1 ons ham, aardappelen.
Maak de spinazie op de gewone wijze klaar.
Vul een met boter besmeerde rijstrand met
aardappelpuree en stort die op een schotel,
vul het binnenste gedeelte met de spinazie,
waarop de in vierde parten gesneden harde
eieren. Maak roereieren, waarbij op het laatst
de fijngesneden ham is gedaan en geef die bij
de spinazie. Zorg dat alles goed warm is.
SLAKROPJES MET GEHAKT.
10 a 12 mooie vaste kroppen sla, 600 gram
varkensgehakt wat oud brood, 1 ei, peper, zout,
nootmuskaat, melk, boter of margarnine.
Laat de slh' 'kropptm 'heel, kook ze in water
met wat zout gaar, .eu. laat ze op een vergiet
goed uitdruipen. Maak het gehakt op de ge
wone wijze aan"én vormer kleine balletjes
van. Bak ze even bruin in de boter of marga
rine. Doe in ieder slakropje een balletje ge
hakt en leg ze in een met boter ingesmeerde
vuurvaste schotel naast elkaar, voeg de over
gebleven balletjes gehakt er tusschen, giet wat
jus er overheen, strooi er paneermeel over, leg
er hier en daar een klontje boter op en zet
de schotel ongeveer drie kwartier in den vorm
om te stoven en lichtbruin te worden.
M. M.
P a r ij s, 3 Mei 1933.
De ensemble, met een kort jacquet vormen
een bijna ideale lentedracht, waarvan men tot
ver in den zomer nog pleizier kan hebben. Ze
geven een frisschen,
simpelen indruk en zijn-
ook prettig in het dra
gen.
Men kiest voor deze
ensembles graag de
aardige wollen stoffen,
die een discrete kleur-
schakeering vertoonen;
beige en grijs komen op
de eerste plaats in aan
merking evenals mari
ne-blauw. Maar deze
laatste kleur geeft aan
het geheel altijd een
meer elegant cachet.^
Ook is het mogelijk
twee verschillende stof
fen te combineeren»
waarvan een effen en
de ander schotsch or
geruit bijv. Ensembles
van dit genre geven al
tijd een heel jeugdige
allure, terwijl men ook
de kans heeft om nog
een costuum van 't vo
rige jaar te gebruiken.
Hiernaast geven we
een voorbeeld van zulk
een ensemble met kort
jaquette weer. Het kan
op twee manieren wor
den uitgevoerd, zooals
het op het teekeninge-
tje is voorgesteld, een robe n.l. geheel uit de
zelfde stof als het jaquette, of rok en jaquette
gelijk met een lichte blouse. In beide gevallen
blijft het geheel sierlijk en aantrekkelijk.
De rok is recht mét alleen twee plooien, van
onderen openvallend. Het corsage is eveneens
uiterst eenvoudig, het wordt aangevuld met
een ceintuur van stof, gegarneerd met een rij
knoopen, passend bij die van het jaquet. De
halssluiting is heel nieuw: het empiécement,
dat het bovendeel van het jaquet vormt, wordt
met een gestrikte das gesloten. Men kan het
jaquet intusschen ook open dragen, waardoor
de ruime coupe nog beter uitkomt.
Drie vliegende vrouwen en één, die niets
liever zou doen dan óók als een vogel het
luchtruim doorklieven Wij troffen ze op het
terrein van „The little blue Heaven", de soos
van de Rotterdamsche Aero-club. Waar behalve
leerlingen en gebrevetteerden van de Lucht-
vaartschool altijd een massa sportieve Rotter
dammers te vinden zijn.
Zélfs sportieve vrouwen hebben oog voor
klceren en we raken dan ook niet uitgepraat
over het beeldig vliegpak dat mevrouw van
Alphen, onze tweede Nederlandsche pilote,
voor het eerst aan heeft, een uitrusting van
soepel lichtblauw leer,
Onze opmerking: Diar hoort nu toch een
blauw „kistje" bij, tast mevrouw van Alphen
in haar zwakWant het is een publiek ge
heim. dat deze uitstekende pilote ernaar haakt
om verre tochten te ondernemen, wat natuur
lijk uitgesloten is met de toestellen van de
school.
Eerstens kunnen ze niet zoo lang gemist wor
den want 8 toestellen voor ongeveer 50 leer
lingen en 25 gebrevetteerden, die geregeld vlie
gen, is tóch al geen overdaad. Maar bovendien
zou een verre tocht te duur komen, daar de
huur per uur berekend wordt.
Helaas, zijn «de tijden er niet naar, dat deze
pilote, die anders misschien een levende pro
paganda zou worden voor de Hollandsche sport-
vliegerij, erover kan denken om een privé
sport-kistje aan te schaffen.
En van den anderen kant is mevrouw van
Alphen weer sportief genoeg om, als ze in
een huur-Pandertje naar boven klimt, niet
meer te denken aan niet te verwezenlijken
illusies, maar voor 100 pet. te genieten van de
kruiïge, opwekkende lucht en het zoo vrij als
een vogel rondvliegen
,,Toch geeft ik den moed piet op en zoodra
de tijden beter worden zet ik bovenaan mijn
verlanglijst een eigen avioen"I
Via „groote vluchten" komt het gesprek op
Mary se Hilz, het vlotte Fransche vrouwtje, dat
juist dezer dagen met haar goed-geslaagden
tocht naar Tokio weer in het midden van de
publieke belangstelling staat.
Mevrouw Hoekstra, onze derde „vliegende
vrouw" en ik verdiepen ons in herinneringen
aan de beeldige blauwe Farman, waarin Maryse
ons om Parijs vloog en naar het militaire vlieg
veld Orly bracht, waar in de prachtige han
gars van de Aero-club „Roland Garros" een
massa sportkistjes staan. Zóóveel, dat verschil
lenden opklapbare vleugels hebben om plaats
ruimte te winnen.
Maryse heeft hier een kleine sport „Puss-
Moth" staan, maar levend bewijs voor de stel
ling, dat een volmaakt tevreden mensch nieit
bestaat, haakt zij nu weer naar een toestel, dat
geschikt is voor een Oceaanvlucht.
„Zooiets is voor ons Hollandsche vrouwen
niet weggelegd", zucht mevrouw Westerling,
die een van de meest enthousiaste leerlingen
van de school is.
En werkelijk kennen we in ons land het
instituut der professionals nog niet bij de sport-
vliegerij. Met z'n hoevelen zouden we niet
klaarstaan om „crack" te worden bij Pander,
Koolhoven of FokkerMooi toestel en zalige
lange'tochten, die je niets kosten!
„Én ik, arme, moet me met een half uurtje
les in de week tevreden stellen. Ik schiet dan
ook op als een slak. Op z'n allerminst dertig
weken voor ik „los" kom en dan toch zeker
nog tien erbij, voordat ik voor den vierschaar
mag verschijnen!", klaagt,het jonge vrouwtje,
dat er in haar donkerblauwe overall zoo piep
jong uitziet, dat je haast niet kunt gelooven,
dat ze de waardige mama van twee snoezige
meisjes is
Een Pandertje strijkt neer en komt met kan-
geroe-sprongen op ons afDe instructeur
Schmidt Crans geeft zijn onnandigen leerling
een flinken uitbrander. Vergeet echter zijn
ontstemming onmiddellijk, als zijn vrouwelijke
discipelen hem liefderijk nooden voor een
kopje thee.
Een prachtgelegenheid om hem eens te pol
sen naar de fysieke en psychische eischen voor
„de pilote in den dop".
„Er zijn voorbeelden te over, dat een vrouw
een even goed pilote kan worden als de man.
Neem Baryse Hilz met haar lange afstands-
vluchten en het hoogte-record van 9791 Meter;
verder Elly Beinhorn, Amelia Earhart en nog
zooveel anderen. Succes in de aviatiek hebben
slechts de voorzichtige, nadenkende, bedwon
gen nerveuzen, die begiftigd zijn met de vast
houdendheid en het doorzettingsvermogen, zoo
als we die b.v. kennen bij den ontdekkings
reiziger Maar bovenal moet men wilskracht
bezitten en rotsvast vertrouwen hebben in in
structeur en materiaal."
Het is de vooravond van de Roode Kruis-
demonstratie op Waalhaven en „Heintje" moet
mee naar boven om voor het laatst nog eens
te oefenen voor het escadrille-vliegen.
Mevrouw van Alphen maakt aanstalten om
te vertrekken, want als de kinderen thuis ko
men, hebben ze graag, dat moeder hun wacht.
Dus haar eerst even onder het mes nemen.
Mevr. Corita v. Alphen
Roos.
Een aviatrice „par droit de naissance"! Een
vrouw, die als héél jong kind al zóó met haar
gedachten in hooger sfeeren zat, dat ze haar
diabolo met jaloerschen blik volgde op zijn
tocht door het luchtruim
Toen ze negen jaar was prutste ze zelf een
vliegtuig in elkaar en bood het in een brief
vol fouten den minister van oorlog aan. Voor
een massa geld natuurlijk, waarvoor ze dan
een stel circus-paarden wilde koopen.
Tot haar groote teleurstelling viel de brief
in handen van haar moeder, die het maar
beter vond om het plan niet te laten doorgaan.
De EIta wakkerde het sluimerend vlieg-
enthousiasme weer hevig aan. Maar het vlie
gen was nog zoo duur; veertig gulden voor
tien minuten. Met opoffering van alle pretjes
en luxe-uitgaven wist ze het geld echter toch
bij elkaar te schrapen en hoorde zoo onder
de eerste Hollanders, die het luchtruim kozen.
Kort daarop waren er vliegfeesten in Den
M1„ t
Aan de schroej Lettie WesterlingLegrasachter den vleugel mevr. v. Alphen-Roos
Haag. Maar het gat, geslagen door de Elta-
uitspatting was nog niet gestopt! Dus moest er
iets verzonnen worden om aan geld te komen
en leek een parachute-sprong haar het beste.
Onder pseudoniem bood ze haar diensten aan
die even beslist als beleefd van de hand ge
wezen werden. Wat achteraf toch wèl een
opluchting bleek
Het bezoek van de Curtiss-vliegers in den zo
mer van 1930 werd de directe aanleiding, dat
ze zich opgaf als tweede vrouwelijke leerling
van de Nederlandsche Luchtvaartschool te
Rotterdam. En daar Bepple Versluys. de Deut
sche professorsdochter, de heele vliegerij er
aan gegeven heeft om zich met hart en ziel op
haar zangstudie toe te leggen, staat mevr. Van
Alphen tegenwoordig dus nummer één op de
lijst van onze vrouwelijke piloten.
Eerst was ik wel eens bang, dat het
vliegen me wat veel tijd zou kosten, daar ik
naast mijn huishouding óók mijn zang qiet
wil verwaarloozcn. Maar het valt erg mee. Met
de auto ben ik soms in een uur uit en thuis.
Als het mooi weer is, trek ik in de vacantics
met de kinderen naar Waalhaven."
Toekomstplannen
Steeds oefenen om zoo goed moge
lijk te vliegen. Daarna blindvliegcn en dan
denk ik wel. dat het zal uitdraaien op Brevet C.
Sinds captain Canon me tijdens de vliegfees
ten in 1930 alles liet meemaken, wat het maar
aan acrobatiek geeft, heb ik de illusie het ook
nog eens zoo ver te brengen."
Al met den voet op de treeplank van haar
auto, zegt ze nog
Maar zonder waaghalzerij, want dat
vind ik niét fair tegenover de School, die alles
doet om de veiligheid te bevorderen."
Mevrouw J.
v. d. Does.
Hoekstra—
Onze derde pilote, die het grootste deel van
hetv jaar in Frankrijk woont, kreeg den smaak
voor het vliegen beet doordat dag aan dag de
groote vogels van het militaire vliegveld Vüla-
coublay langs haar vensters zoefden. Ze startte
bij Morane, een vliegschool vlak bij Meudon,
waar ze haar tenten heeft opgeslagen. In Frank
rijk kent men n.l. het systeem van één Natio
nale Luchtvaartschool met verschillende filia
len niet, en houdt iedere constructeur van be-
teekenis, zooals b.v. Farman, Morane, Blériot
en Henriot, er een eigen vliegschool op na.
De lessen bij Morane vielen niet mee, want
de instructeur had niet veel vertrouwen in
vrouwelijke leerlingen en was overdreven
streng en veeleischend. Daar mevr. Hoekstra
toch eigenlijk meer voelde voor een Hollandsch
brevet, zette ze haar lessen voort in Rotterdam,
onder leiding van Schmidt Crans. Ze keerde
daarna terug naar Frankrijk en nam een eigen
Koolhoventje mee. Dat haar op een goeden dag
terwijl ze met een passagier boven le Bourget
zweei'de, bijna een leelijken poets gebakken
had.
..„Terwijl ik met een passagier op 600
Meter hoogte zit, voel ik, dat er iets niet in
orde is. Gelukkig behoud ik mijn tegenwoor
digheid van geest en weet nog bijtijds te lan
den. Het bleek, dat dg krukas van de machine
gescheurd was, een van de ergste ongevallen,
die een vlieger overkomen kan".
Volgens den heer Mohr, vertegenwoordiger
van de K. L. M. te Parijs, die verschillende
malen haar passagier was, vliegt mevr. Hoek
stra buitengewoon rustig en zonder een zweem
van zenuwachtigheid.
Lel tic Westerling—Legras.
Dritte im Bunde ia mevr. Westerling, welke
gewoonweg enthousiasme „vonkt"
Als jong meisje heeft ze weken lang krom-
gelegen voor oen vlucht SchipholWaalhaven.
Om, toen ze tn Rotterdam aankwam, te merken
dat ze heelemaal niet gedacht had aan het
derde klasje terug; zoodat het leentjebuur spe
len werd bij den pilootDaar ze nog niet eèns
„los" is, valt er van haar vlieg-avonturen nog
maar heel weinig te zeggen. Alleen, dat ze
nooit meer plezier in haar huishoudentje heeft
dan wanneer ze weet, dat ze 's middags de lucht
ingaat
Natuurlijk beu ik gelukkig in mijn
huwelijk en met mijn schatten van kinderen.
Maar dat ééne lesje in de week heeft in die
enkele maanden een veel opgewekter en le
venslustiger vrouw van me "gemaakt."
En al kan ik niet aannemen, dat dat ener
giek persoontje óóit eenige neiging tot apathie
gevoeld zou hebben, tóch kan ik met haar mee
voelen, dat de heele vlieg-beweging haar nieu
we krachten geeft om de huiselijke plichten
zoo opgewekt mogelijk te vervullen.
CATY VERBEEK.
