CONTACT
Schooltelevisie in V.S.
Integrerend deel van het
onderricht
Pret
m
DE RODE CIRKEL
DE RING VAN HONORIA
Alfredo
TE—
J
3
fijnproefsters
vinden Rama
veruit het lekkerst!
SCHROOT
m
m
m
m
m
I
m
■r
dU
Met
kunt
u alle
kanten
uit
Succes
Wijd vertakt
Alle scholen
Per vliegtuig
van de
naar
GEEN PROEE MEER
9
B
m
88
8
V B
DONDERDAG 3 AUGUSTUS 1961
PAGINA
Snelcopie?
f
Bel gerust 02955-3894
wij komen gaarne vrijblijvend
demonstreren
Vanavond
7i
Scenario: Guy Hempay TekeningenPierre BrocharJ
IMipart rust met
OntusSEN J Zeg 'fc- maa r~ f
ERIC DE NOORMAN
47. Wanhopig worstelt Eric om zijn voet uit de stijgbeugel te be
vrijden, terwijl hij intussen zijn handen vol heeft aan de als een beze
tene vechtende Aëtius. Het paard schiet vooruit. Met een ki'iet van
angst merkt Aëtius, wat ei aan de hand is.
„Laat me los, ik geef me over. Los, idioot, voor we allebei onze nek
breken. Genadeschreeuwt hij. Erics spieren dreigen te scheuren
en opeens ontglipt hem de Romein. Het paard, dat een last lichter ge
worden is, krijgt meer vaart, en Eric meent dat zijn laatste uur ge
slagen is, wanneer hij als een meelzak echter het angstige paard voort
gesleept wordt over het smalle kronkelende bospad. Hij voelt een slag
van een paardenhoef tegen zijn schouder en even later bonst hij met
geweld tegen een boomstronk aan. Hij blijft haken en de riem van de
stijgbeugel knapt af.
Meer dood dan levend blijft de Noorman liggen. Even later poogt hij
zich langzaam op te richten, iedere spier doet hem pijn; het is, of hij
uiteengescheurd is. En dan hoort hij vaag een snelle voetstap. Met van
haat fonkelende ogen stort Aëtius zich op zijn weerloze prooi.
Lxamens
SMA AKPR0EVEN IN ALLE DELEN VAN HET LAND BEWIJZEN:
4
WAT IS UW KEUS
ALS FIJNPROEFSTER?
RAMA MAAKT DATAUESFUNER SMAAKT
door
P. H. DE WIT
Mythologisch beeld
gevonden
'n BOLS op z'n tijd
is goed voor meneer.
,dm
maargeen alcohol
bij snelverkeer!
lö-
Wij kijken naar
NEW YORK, 1 aug. Het Ameri
kaanse onderwijs heeft de mogelijkhe
den, die de televisie bood, heel spoedig
onderkend. Van het begin af werden er
tal van proeven genomen, maar de
eerste aanpak op grote schaal dateert
uit 1950, toen het College van de staat
Iowa een zendvergunning'' kreeg en via
één van de gewone commerciële zen
ders onderwijsprogramma's de ether in
zond, die niei alleen door onderwijsin
stellingen, maar door iedere kijker
konden worden opgevangen.
De weg voor het televisie-onderwjjs in
de Verenigde Staten werd eerst goed
gebaand, toen in 1952 door de federale
commissie voor communicatie 242 tv-
kanalen of frequenties werden gereser
veerd voor exclusief gebruik ten be
hoeve van niet-commerciële educatieve
uitzendingen. Dit maakte het mogelijk
aan elke grote stad en elk college of
universiteit in het land een televisieka
naal toe te wijzen, waarop geen beslag
kon worden gelegd door de commer
ciële zendmaatsehappijen.
In mei 1953 werd ten behoeve van
de universiteit van Houston en de open
bare scholen in deze stad de eerste
educatieve zender in gebruik genomen.
(Advertentie)
Ned. Fotografische Industrie N V.
Soesiduinen
iiiiiiiiiiiiiimiiiiiiiiiimiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiimiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii!
De N.C.R.V. slaagde er gisteravond in
een t.v.-programma op de kijkers los te
laten, waarin Nikita Khroesjtsjev voor
de enige reële ontspanning moest zor
gen. De journalist Brugsma schotelde
ons in de rubriek „Attentie" op een iet
wat zelfverzekerde maar kundige ma
nier een portret van de Rus voor, waar
in men hem lachend, tierend en zelfs
huilend kon waarnemen. Maar met de
ze tien minuten televisie moest men het
dan de hele avond doen.
Voor de rest zat men dan ietwat we
zenloos te staren naar een nauwelijks
zichtbare telerecording van een „Ibe
risch zangpvogramma" en naar opna
men van de veelvuldige types, die En-
ny Mols-de Leevwe in de loop der jaren
op het scherm heeft gebracht.
Ach heden, daar was ook nog een vro
lijk avondje in een conferentie-oord van
christelijke jongeren. En dat was dus
fluks de zangbundel getrokken en ver
der pret trappen met potverkoffie de
kiezen op elkaar.
H. Hz.
In de daarop volgende acht jaar zijn er
nog 45 van deze zenders bijgekomen en
nog eens vier via de commerciële ka
nalen, in totaal dus vijftig, waarvan er
zich 46 specialiseren in uitzendingen ten
behoeve van de lagere en middelbare
school. Bovendien wordt in verscheide
ne steden, zoals in Washington en New
York, overdag zendtijd gehuurd van
commerciële zenders, om over een uit
gestrekt gebied allerhande cursussen
uit te zenden.
Gesloten circuits, waarbij het beeld
signaal van de tv-camera via een co
axiale kabel rechtstreeks naar de ont
vanger in het leslokaal gaat, treft men
op de lagere en middelbare scholen
slechts weinig aan. Dit is op de eerste
plaats een kwestie van kosten. Aanleg
en exploitatie van een gesloten circuit
zijn namelijk zeer kostbaar. Op colleges
en universiteiten wordt dit systeem
echter vrjj algemeen toegepast. Volgens
de laatst beschikbare cijfers zijn er
ruim 200 van dergelijke systemen in
gebruik ten behoeve van het onderwijs
in wetenschap en techniek, talen en mu
ziek, economie en kunst, waarvan 120
aan instellingen voor hoger onderwijs.
Het tv-onderwijs in Amerika is een
succes gebleken. Men mag gerust
zeggen, dat er geen sprake meer
is van een proefneming en dat
de televisie een integrerend onderdeel
van het moderne onderricht is gewor
den. Dit wil intussen lang niet zeggen,
dat de televisie een middel tegen alle
kwalen op onderwijsgebied zou zijn. Nie
mand denkt er aan, de onderwijzer voor
de klas door een tv-toestel te vervangen
en zo het tekort aan leerkrachten te
bestrijden. Evenmin ligt het in de be
doeling de school zodanig te „automa
tiseren", dat de jongelui vijf uur per
dag voor de televisietoestellen zitten en
als het ware hun opleiding van de beeld
buis krijgen. De televisie wordt een
voudig beschouwd als een belangrijk
hulpmiddel bij het onderwijs, dat overi
gens slechts een klein deel van de
schooltijd in beslag mag nemen. De on
derwijzer of leraar blijft de centrale fi
guur op school. Voor de kinderen is het
echter van groot nut, dat ze kennis ma
ken met ideeën en gebeurtenissen, die
ze slechts in het volle leven kunnen
leren kennen. Door middel van de tele
visie brengen ze bezoeken aan een fa
briek, een kolenmijn of een zeeschip.
Wat de natuurwetenschappen betreft,
kunnen ze getuige zijn van proeven, die
te gevaarlijk zijn om in het klaslokaal
uit te voeren. Bij de normale, onge
vaarlijke proeven is het meestal zo, dat
alleen de leerlingen, die vooraan zitten
de proef goed kunnen volgen. Bij de
rest van de leerlingen daalt de belang
stelling al spoedig, omdat ze er toch
maar weinig van kunnen zien. Door
middel van in de klas opgestelde beeld
schermen kunnen echter alle leerlingen
het verloop tot in alle bijzonderheden
volgen.
Een wijd vertakt gesloten televisienet
op de universiteit van Califomië in Los
Angeles maakt het mogelijk, een cursus
voor 1800 studenten tegelijk op de beeld
buis te brengen. De studenten zitten in
tien speciaal daarvoor ingerichte loka
len, waarvan elk is voorzien van een
aantal ontvangers met een beeld van
53 centimeter. Bij elke groep zijn een
paar assistenten ingedeeld voor het be
antwoorden van vragen. Ook op enkele
middelbare scholen kan op deze wijze
één leraar les geven aan enkele honder
den leerlingen tegelijk.
Intussen wil dit geenszins zeggen, dat
de onderwijsinstellingen minder leer
krachten nodig zouden hebben. Het
nieuwe hulpmiddel dient op de aller
eerste plaats de mogelijkheid te schep
pen met eenzelfde aantal docenten een
grotere variatie in de leerstof te bren
gen en ze in staat te stellen hun leer
lingen een wijdere blik op de samenle
ving te geven dan nog slechts tien jaar
geleden mogelijk was. Bovendien kan er
nu meer tijd overblijven om aandacht
te besteden aan leerlingen, die moeilijk
heden hebben met de verwerking van
de leerstof.
In het schooldistrict Hagerstown in de
staat Maryland is in 1956 een gesloten
televisienet in gebruik genomen, waar
op alle 48 scholen zijn aarfgesloten en
door middel waarvan les wordt gegeven
aan 18.000 leerlingen. Docenten, leerlin
gen en ouders blijken zeer tevreden te
zijn over de bereikte resultaten. Vooral
op het gebied van de natuurwetenschap
pen is de verbetering in het lesgeven
zeer groot.
Ook elders in het land zijn op dit
gebied aanzienlijke vorderingen ge
maakt. In San Francisco en Pittsburgh
maakt men gebruik van zenders. In
laatstgenoemde stad is in 1959 zelfs een
tweede onderwjjszender in gebruik ge
nomen.
Medische faculteiten en tandheelkun
dige hogescholen hebben de ervaring
opgedaan, dat de uitzending van chirur
gische en tandheelkundige operaties via
een gesloten tv-net veel doeltreffender
is dan de oude methode van opereren
onder het oog van studenten, die in am-
fitheatersgewjjs opgestelde banken zit
ten. Op de universiteit van Pennsylva-
nië kunnen de studenten zelfs vragen
stellen aan hun televisiedocent, waar
door het gemis aan direct contact gro
tendeels is opgeheven.
Bjj de Amerikaanse strijdkrachten is
de educatieve televisie eveneens op gro
te schaal ingevoerd. Op 21 opleidingsba
sissen zijn gesloten circuits in gebruik
en onlangs is een bijna 2000 kilometer
lang systeem aangelegd tussen de Mi
litaire Academie in West Point en de
zusterinstelling in Canada en de Red
stone lanceerbasis in Alabama.
Een nieuwe ontwikkeling betekent
wellicht de proef, die in september in
de staat Indiana zal worden genomen.
Dan zal een vliegtuig met een zend-
installatie de educatieve programma's
van de Purdue Universiteit gaan uitzen
den. Met zijn dagelijkse uitzendingen zal
dit vliegtuig de leslokalen van 13.000
scholen en hogescholen bereiken in een
gebied van zes staten en daarmee on
geveer vijf miljoen kijkers.
KRUISWOORDRAADSEL
23'456789
10
IJK
HILVERSUM, 3 aug. Onder de
titel „Van boven bekeken" zendt de
VARA-televisie vanavond een program
ma uit, waarin de verschillende facet
ten van de fotografie uit de lucht wor
den behandeld. De kijker wordt onder
meer geconfronteerd met de vervan
ging van de U-2 door verkenningssatel
lieten en met de luchtfotografie als mo
gelijke welvaartsbasis voor achtergeble
ven gebieden, zoals bijvoorbeeld in Tan
ganyika, waar deze fotografie heeft ge
leid tot een verantwoorde samenstel
ling van de veestapel. De regie van dit
programma wordt gevoerd door Peter
van Halm, die daarmee zijn debuut
maakt als VARA-regisseur. De pianist
Paul Niessing speelt vervolgens varia
ties op het thema „Aan den oever van
een snellen vliet" van Peter van An-
rooy. Peter Vos verzorgt de illustra
ties bij dit op telerecording opgenomen
programma. De avond wordt besloten
met „Het Wilde westen zoals het wer
kelijk was" uit een documentaire uit
de NBC-serie „Project 20", die wil af
rekenen met de valse romantiek rond
het wilde westen.
In haar radioprogramma zendt de
NCRV vanavond het slot uit van de
EN GAAT
ONMIDDELIJK
EEN NIEUWE
RAKET
ONTWERPEN.
'Mooie jongens zijn juli ie, hoor.''
Naar waarom hebben jullie het
gedaan WAAROM
Als ik zei zou u t
niet geloven
Wij zijn gewend coan
de gekste verhnleit-i
Uil afgunst—
Ik was bijna
klaar met
een eigen
ontwerp
voor zo'n
ontdekkfngS
raket toen
ik hoorde
dat R/'part
2632
COWNHAGi»
Man en paard". La-
?lt Riek Vermeu-
e Nieuwe Kerk te
woonwagentocht
ter op de avond bespeelt Riek Vermeu
len het orgel van de
Dordrecht.
Voor de AVRO-mïerofoon speelt van
avond het Radio Filharmonisch Orkest
onder leding van Jean Fournet met so
listische medewerking van de pianiste
Jacqueline Potier het Concerto grosso
no. 5 in D gr. t. opus 6 van Handel,
het Concert voor piano en orkest in G
gr.t. van Ravel en de Symlonie in Bes
gr. t. opus 20 van Ghausson. Tijdens de
pauze in dit concert speelt Ank van der
Moer een door haarzelf vertaalde en
bewerkte monoloog van J. Wood Pal
mer, getiteld „De Waterval". Vervol
gens zendt de AVRO opnieuw de opna
men uit van het nachtconcert, dat Ma-
halia Jackson, begeleid door Mildred
Falls, in mei heeft gegeven in het Am
sterdamse Concertgebouw.
AMSTERDAM, 3 aug. Handels
wetenschappen M.O.: P. Tops, Oister-
wijk en L. Vroon, Woerden.
AMSTERDAM, 3 augustus Frans
M O.B.-schoolakte, de dames: C. van
de Griend, Rotterdam, E. van Maarsse-
veen, Venlo, B. Rigter-van der Schvaaf,
Amstelveen, M. Staal, Amersfoort, A.
Waaning, Alphen aan de Rijn en de he
ren: C. van den Akker, Den Haag, M.
van der Kooy, Harlingen, M. Meinhardt
Utrecht, W. Weeke, Den Haag.
DEN HAAG, 3 aug. Tekenen M.O.
akte A: M. Brusse, Amsterdam, M. de
Bekker, 's-Hertogenbosch, C. Buurman,
Voorburg, F. Calon, Goirle, Th. Daamen,
Amsterdam, C. Dekker, Tilburg, M. van
Dijk, 's-Hertogenbosch.
Advertentie
Overal in Nederland worden smaakproeven gehouden.
Aan honderden huisvrouwen is de vraag al gesteld:
„Wilt U margarine X en margarine Y eens proeven en
vertellen aan welke van de twee U de voorkeur geeft?'
En Rama komt tevoorschijn als de grote overwinnaar
Rama! Veel lekkerder! Dat is het antwoord, dat 3 van
de 4 fijnproefsters geven.
Proeft U maar! Vergelijkt U maat!
Rama geeft U zoveel meer
voor Uw geld.
lllllllllllilllllllllllllllllU:
Horizontaal: 1. etenstas, uitroep; 2
volgens de regel; 31 licr.aanisdeel, reke
ning; 4. met de vingers getokkeld (mu
ziek i; 5. Spaanse rivier kunstermars-
club; 6. bergruimte, b=drag; 7. plotse
linge schrik, inhoudsmaat; 8 iemand
die op de dag fantasiebeelden beeft- 9.
politieke politie van Hitler-Duitsland
(afk.). voorzetsel, drank (Eng.); 10.
elektrisch verschijnsel aan masttoppen:
11. loofboom, zangvogel.
Verticaal: 1. geleerd, zeer ruim; 2.
medicijn, deel van f'ets; 3 pover, de
lezer heil; 4. pro mille, stad in Noord-
Holland; 5. heerlijk, gepeupel: 6. reeds,
gewicht; 7 boom waarvan de bast een
geneesmiddel oplevert, heen en terug;
8. Indiaans slamsymbool, zakdoosje; 9.
bouwmateriaal davering; 10. vogel, dui
venhok, vaartuig.
OPLOSSING 2 AUG.
1 doge 2 genua - 3 aroma - 4 mara-
ha« - 5 boemelen - 6 lente.
illllllllll!!llllllllllllll!lllllllllllllliMM(ttll!lllllllllllllllllli
14
De volgende dag stapt Frans naar de notaris
Hij vraagt hem of hij met een geschikt stuk grond
te koop weet in Bejjerland. Hij wil de zaak gaan
verplaatsen. De notaris moet zo hier en daar maar
sens polsen.
Een week later heeft Frans het terrein, waar
de scheepssloperij de „Noordstar" gevestigd is, ge
kocht voor een prijs, welke hij niet had gedacht.
Aan deze grond hebben de boeren niets en als Ver
dam gaat verhuizen, dan blijft het spul liggen, zo
als het is, want een bepaling, dat de grond na af
loop van de huurtijd in de oorspronkelijke staat
moet worden opgeleverd, is er niet.
Nu kan de grote loods worden gezet.
X
„Wonderen gebeuren er niet meer", pleegt Frans
t,e zeggen. „Die gebeurden er alleen maar toen
Onze Lieve Heer op aarde wandelde; daar lees je
van in de Bijbel en als er iets over wonderen in
de krant staat, nou, dan steekt er over het alge
meen iets anders achter. Trouwens, de dominee
van de Grote Kerk denkt daar heel anders over dan
de dominee van de Kleine Kerk. Waarom zou ik
er dan wel aan geloven? Ik mag de dominees van
Spuidam alle twee even graag. Ik kan goed met ze
opschieten en ik houd ze beiden te vrind. Kom ik
bij de een dan is de ander boos en kom ik bij de
ander, dan is de een boos. Dat is de reden, waar
om je mij niet in de kerk ziet. Maar met de kleine
Jan is het wat anders, die moet naar de Zondags
school. Daar kan hij zeker geen kwaad horen".
Dit is zijn repliek als een van de ouderlingen
met hem komt praten en vraagt, waarom hjj niet
in de kerk komt en toch zijn zoontje naar de Zon
dagsschool stuurt.
„En je bent toch zelf ook in de kerk getrouwd
meent de ouderling te moeten aandringen.
„Juist, daarom stuur ik mün zoon naar de Zon
dagsschool. Maar mij zie je niet. Stel je voor.
vandaag in de kroeg, morgen in de kerk, dat is
niets voor mij".
Het is een getuigenis van zijn levensopvatting
die hij niet wil veranderen en waartegen niet te
praten valt, hoe groot de kracht aan woord en
overtuiging ook is. Hij maakt er een grapje over
en daarmee is voor hem de zaak afgedaan. De
lachers krijgt hij ermee op de hand, maar - toch
jaagt hjj er ook anderen mee in het harnas. Dit
heeft hij tot zijn nadeel reeds ondervonden. Mei
boze mensen is het moeilijk onderhandelen en de
eerste tegenstand, die hij ondervond, was bij hef
bouwen van de „Mol". De „Mol" is er toch geko
men en het ding graaft en ploegt nog steeds in dc
vaargeul van het smalle haventje.
Verdam heeft nu echter andere plannen. Hij wil
bij de mond van het pijpje een eigen haventje
bouwen. Daar moet hij toestemming voor krijgen
van de gemeenteraad en van het polderbestuur.
Dat valt hem lang niet mee. Als raadslid heeft
hij reeds bedankt. Zijn motief werd door het be
stuur van de kiesvereniging volkomen gebillijkt.
,,Ik wil niet aan handen en voeten gebonden
zijn", heeft hij gezegd. „Geen stap kan ik doen ol
de een of ander komt vertellen, dat het niet gaat.
Het mag niet, omdat je raadslid bent. Ikiwi! graag
de gemeentebelangen dienen, maar de rAjjne moe
ten ze niet in de weg staan. Wat dat betreft, ben
ik dus geen" raadslid. Dan zijn er anderen, die
er beter voor geschikt zijn. Bovendien heb ik veel
te veel aan mijn hoofd, om alles naar beste kun
nen, zoals dat verlangd wordt, waar te nemen".
Een nauwgezette rentenier, die blij is wat om
handen tc hebben, heeft zijrt plaats in de raad in
genomen.
Verdam kan zich nu vrijer bewegen. Hij heeft bij de
raad een verzoek ingediend om een haventje te
mogen bouwen. Prompt zijn er bezwaren gekomen.
De haven wordt toch .geregeld uitgediept? Dat is
toch voldoende? Spuidam gaat door de scheeps
sloperij van Verdam haar karakter van landelijk
plaatsje verliezen. Ms er nu weer een haventje
bijgebouwd wordt, komen er nog meer schepen.
Waarom is dit nodig? Het is toch al moeilijk boe
renarbeiders te krijgen. Zij gaan liever in Rotter
dam werken op de fabrieken en in de havens en
nu nog op die scheepssloperij, waar werkvolk van
allerlei slag werkt. Dat kan tot niets goeds lei
den. Er wordt hevig gedelibereerd in de raad en
het verzoek van Frans Verdam wordt afgewe
zen. Al is het slechts op het kantje
af. Maar dan gebeurt het wonder.
Dat wordt gebracht door de nieuwe verkiezingen. De
constellatie van de raad is verschoven. Verdam weet.
dat hjj één raadslid meer op zijn hand heeft en nau
welijks heeft de nieuwe raad zitting ge-houden of het
voorstel, om aan de scheepssloperij „Noordstar" toe
stemming te verlenen aan de mond van het pijpje een
vluehthaven te doen baggeren, is weer aan de orde.
De plannen zijn goedgekeurd en het verzoek wordt
toegestaan. Het is groot spel, dat Verdam speelt,
want hij heeft ook nog twee grote werkloodsen in aan
bouw. Ronduit gezegd heeft hij te veel hooi op zijn
vork genomen, 's Avonds zit hij te rekenen en te reke
nen. Neen, die haven, daarmede zal hij toch nog een
jaartje moeten wachten. Hij is te optimistisch ge
weest.
's Nachts kan hij er niet van slapen. Dan woelt hij
n zijn bed, staat plotseling op, kleedt zich aan en gaat
tan zijn bureau zitten.
Rie kent hem niet meer. Met gefronst voorhoofd
gaat hij naar de sloperij en met een even diepe rim
pel komt hij terug.
„Maak je toch niet zo bezorgd", geeft ze hem de
raad en ze spreekt hem zelfs moed in, „Alles gaat
toch niet tegelijk". „Dat hoef je mij niet te vertel
len", antwoordt hij korzelig, „maar het kan toch wel
vlug na elkaar. Als je het precies weten wil, mij gaat
het niet vlug genoeg. „De tijd gaat snel", zo heet die
klipper, die ik nog maar pas geleden heb gekocht. Zo
is het, De tijd gaat snel. Heel snel! Ik heb te grote
voorraden liggen, ik zal eens moeten opruimen en wat
geld moeten maken".
(Wordt vervolgd}
CAESAREA, 3 aug. (ITIM) In de
ze oude Romeinse havenstad aan de
Israëlische kust is een meer dan levens
groot beeld gevonden van de „Grote
moeder der goden", een figuur uit de
Oosters-Grieks-Romeinse mythologie.
Het beeld is van rose marmer en nog in
goede staat, behalve dan dat het hoofd
er af is. Een Italiaanse oudheidkundige
expeditie heelt het aangetroffen in een
leegstaand Arabisch huis.
Volgens deskundigen betreft het hier
pen beeld van de Anatolische godin van
de maan, dieren en bossen, die vooral
werd vereerd in Ephese waar haar tem
pel stond. Z\j was de Diana of Artemis
in de Romeins-Griekse godenwereld.
Een zeer op het thans gevondene ge
lijkende beeld heeft een Oostenrijkse
groep in 1956 in Griekenland opgegra
ven.
DEN HAAG, 3 aug. Binnenkort
ts een koninklijk besluit met betrekking
tot het houden van mest (kist)-kalveren
■te verwachten. Het betieft hier een be
sluit ter uitvoering van de wet op de
dierenbescherming. Het zal onder an
dere voorschriften bevatten aangaande
de ruimte en het licht dat de dieren
moeten hebben.
I Advertentie)
VRIJDAG
HILVERSUM 1 402 rn. KRO: 7.00
Nws. 7.15 Gram. 7.45 Morgengebed. 8.00
Nws. 8.18 Gram. 8.50 V. d. vrouw. 9.35
Waterst. 10.05 Gram. 11.00 V.d. zieken
1140 Gram 11.50 Als de ziele luistert
12.00 Middagklok 12.04 Gram. 12.30 Land
en tuinb. meded. 12.33 Gram. 13.00 Nws.
L3.15 Zonnewijzer 13.20 Gram. 13.45 Vrou
wenvraagbaak. 14.00 Gram. 14.30 Gram.
15.00 V. d. jeugd. 15.30 V.d. zieken. 16.30
Gram. 17 00 Boekbespr. 17.15 Gram. 17.40
Beursber. 17.45 Gram. 18.50 Regerings
uitzending emigratiepraat. 19.00 Nws.
19.10 Act. 19.25 Gram. 19.30 Pol. lezing.
19.40 Gram. 20.30 Het Brabants ork. en
solist. 21.00 Gevar. muz. 21.40 Godsd. ge-
dachtenwisseüng. 21.55 Kamermuz. 22.25
Boekbespr. 22.30 Nws. 22.40 Gram. 23.10
Lezing. 23.20 Gram. 23.55-24.00 Nws.
HILVERSUM II, 298 m. - VARA: 7.00
- Nws. 7.10 Gym. 7.20 Gram. 8.00 Nws.
8.18 Gram. 8.40 V.d.Jeugd. 9.00 Gym. v.
d. vrouw. 9.10 Gram. VPRO: 10.00 Boek
bespreking. VARA: 10.20 Promenade „rk
11.00 V.d kleuters. 11.11 Kamermuziek.
11.35 Gram. AVRO: 12.00 Lichte muziek.
12.20 V.d. landb. 12.30 Land- en tuinb.
meded. 12.33 Sport en prognose. 12.50
Gram. 13.00 Nws. 13.15 Meded. en gram
Golflengten: 25,55 m; 31,10 m,
196 m.
Uur van uitzending: 22.15 uur.
den een gezonde maatschappelij
ke orde moge groeien"
Vrijdag 4 augustus: Het gebeurde
in Dachau, in de stromende re
gen.
Dagelijks 21.00 uur: Gezinsrozen
kransgebed in het Latijn o.a. op
196 m.
(N.B.; Programma-wijziging voor
behouden vanwege aktualitei-
ten)
19.20 Kamermuz. 20.05 Festival v. Aix-
en-Provence. 22.30 Gram.
BRUSSEL 324 m: 12.02 Gram. 12.35
Gram, 13 15 Gram. 14.00 Ork. conc. 15.00
Operettemuz. 15.14 Promenadecoric. 16.06
13.25 "'Beursber. 13.30 Lichte"muz. 14*00 Gram Cl. 15 Lichte muz. 17.45 Ork. conc.
Kamermuz. 14.25 Voordr. 14.45 Jeugd- 18.00 Amus. muz. 18.50 Gram. 19.40 Lick;
Koor 15.05 Gevar. progr. VARA: 16.00 te muz. 20.00 Ork. conc. 21.30 Gram. 22.1a
Gram. 16.30 V. cl. zieken. 17.00 Vragenbt- Gram,
antw. 17.25 Orgelspel 17.50 Act. 18.00
Nws. 18.15 Vlaamse notities. 18.20 Lichte _4!#4 !n- 1^-1?,GraTf- G,am. 16.0'
muz. 18.50 Praatje. 19.00 V.d. kind. 19.10 Operatragm.17.10 Operalragm (verve).
lazzmuz. VPRO: 19.30 Gesprek. 19.45 Jg-30 Gram- 2000 Kamermuz. 21.15 Gram
Gesprek. 20.00 Nws 20.05 Boekbespreking 22-iU Grarr»
i0.10 Literaire, lezing 20.20 Voordr. 20.35
uezing 20 50 Klankbeeld. VARA: 21.00
Iram. 21.55 Klankbeeld. 22.1 JBuitenl
vveekoverz. 22.30 Nws. VPRO: 22.40 Ge
sprek. VARA: 23.10 Muziek-revue 23.55-
24.00 Nieuws
ENGELAND, BBC Home Service. 4.34,
130 en 276 m: 14.30 Gram. 15.00 Amus.
muz. 16.00 Ork. conc. 1.9.30 Henry Wood
'Promenadeconc. 23.06-23.41 Kamermuz.
ENGELAND. BBC Light Progr. 15.00 en
147 m: 12.31 Gevar. progr 14.15 Lichte
muz. 15.00 Lichte muz. 15.31 Muz. bij hel
werk. 16.35 Lichte muz. 20.31 Gevar. pro
gramma. 21.00 Gevar. muz. 22.00 Lichte
muz. 22.40 Dansmuz. 23 31 Orgelspel.
NDR-WDR 309 m: 12.00 Gevar. muz.
13.15 Ork. conc. 14.00 Amus. muz. 16.00
Koor en instr. muz. 17.40 Gevar. muz.
AVRO: 17.00—17.30 V. d. kind. NTS:
20.00 Journ. en weeroverz. AVRO: 20.20
Televizier. 20.30 Blijspel. 21.20 Amus.'
progr. 22.00 Quizprogr. 22.20 Einde.
DUITSE TELEV1SIKPKOGR
17.00 V.d. jeugd. 18.20-18.25 Progr.over-
zlcnt voor de komende week. (Regionaal
progr.: NDR. 18.25 Progr.-overz. 18.30
DieNorschau 19.25 Die Hülfte 1st meh'
als das Ganze. WL)R: 18.40 Hier und Hen
te. 19.15 Intiem theater). 20.00 Journ e'1
weerover. 20.20 Documentaire. 20.40 De-
teclivespel. 21.40 Documentaire.
VLAAMS-BELG. TELEV1S1EPROGR-
19.30 Film. 19.45 Fllmrep. 20.00 Nw'S-
19.45 Die Gartnerin aus Liebe, komische 20.30 Gevar. progr. 21.10 Filmmvs. e"
opera. 22.15 Gram. 23.15 Gevar. muz. 0.10 Film. «2.05 TV-Rail f-
Gevar. muz.
muziek.
1.00 Weerber. en gevar.
FRANKRIJK Progr. Ill 280 en 235 m:
12.10 Gram.13.35 Gram. 18.30 Nwe gram.
22.35 Nws
FRANS-BELG. TELKV1SIEPROGR-
19.30 Agrarisch nws. 20.00 Journ. 20.30
rv-spel. 22.15 Nwe tilms. 32.45 journ-
s'fo
Of
