Belangrijke ontwikkelingen in onderwijssysteem
DE SCHOOL MOET ANDES S
De vakantie
Brievenboek
Tante Aafje gaat naar de stad
Meer
en
meer ouders
geïnteresseerd
in het
onderwijs
Bescheiden
Westkust
aanvoer
Kat oorzaak
van ongeluk
Voetganger
aangereden
Hallo
allemaal
nieuwe
DINSDAG 24 SEPTEMBER 1974
SCHIEDAMSCHE COURANT
Vlaardingen De huidige ontwikkelingen binnen
maatschappij en onderwijs vragen om een andere
en meervoudige funktie van het schoolgebouw. Van
binnenuit, de school, bestaat er de wens tot integra
tie van diverse schooltypen, van buitenaf, de maat
schappij, doet ook de wenselijkheid van integratie
met sociaal-kulturele en rekreatieve sektoren van
onze samenleving zich voelen. Dit betekent, dat het
gesloten karakter van de kleuter- en de lagere
school minder zal worden.
De school moet anders.
Niet langer meer de
plaats, waar alleen on-
derwijs wordt gegeven,
niet langer meer of kleu
ter- of lagere school,
maar één school, waar
je soep eitjes van de ene
naar de andere klas
doorschuift, zogenaamd
geflexibiliseerd over
gaat ofwel waar het sys
teem van jaarklassen is
doorbroken en waar ten
slotte het klassieke
hoofd der school ook
een ander „gezicht"
heeft gekregen: dat van
teamleider, manager,
man, die de juiste werk
sfeer moet kunnen
scheppen.
Heel in 't kort komt het daarop
neer in het eerste jaarverslag
over schooljaar 19731974 van
J. M- Wijlaars, opvolger van de
vorig jaar gepensioneerde Cor
Baan, gemeentelijk inspecteur
van het onderwijs in Vlaardin-
gen. Het jaarverslag is door
trokken van dankbaar benutte
frasen uit beider nota Onder
wijs in Overgangstijd, in 1972
op gezag van herkozen wethou
der van onderwijs A. G. Kloots
uitgebracht De daarin geventi
leerde denkbeelden over de toe
komst van het kleuter- en lager
onderwijs vinden in Wij laars'
jaarverslag hun vervolg.
BEGELEIDING
Veel verbindingen zijn ook ge
legd naar de Onderwijs Bege-
leidings Dienst (OBD) of
schooladviesdienst, die met de
binnenkort te verwachten be
noeming van een directeur en
de ingebruikneming van een
huisvesting aan de Schiedam-
scheweg meer en meer concre-
terer vormen begint aan te ne
men. In feite werkt de dienst
al, zij het dat de medewerkers
zo lang bij de gemeentelijke
inspectie zijn ondergebracht.
Nu als gemeentelijk inspecteur,
maar voordien als secretaris
onder Baan, en als coordinator
van gemeente en OBD was en
is Wijlaars ten zeerste betrok
ken geweest bij de opzet en
opbouw van de onderwijs bege
leidingsdienst. Formeel zijn de
gemeentelijke inspectie en de
OBD twee onafhankelijk van
elkaar werkende organen, in de TAKEN
praktijk evenwel zullen de bei
de diensten, willen ze tot heil
zijn van het onderwijs, nauw
met elkaar moeten samenwer
ken.
Wijlaars: „Dat zal moeten gebeu
ren bij de gratie van een goed
overleg. Dat overleg is bepa
lend voor het welslagen van de
ontwikkeling in het onderwijs.
Het zal zaak zijn, dat de beide
diensten, onze inspectie en de
OBD, op zelfde golflengte zit
ten. In mijn jaarverslag stel ik
ook dat de communicatiewegen
steeds open dienen te blijven.
Specifieke taken voor de onder
wijsbegeleidingsdienst noemt
Wijlaars depedagogisch-didac-
tische begeleiding, de remedial
teaching, het schoolpsycholo
gisch werk, het schoolmaat-
schappelijk werk en de schooi
en beroepskeu ze-voorlichting.
Activiteiten, die niet door de
school of het onderwijs zelf
worden georganiseerd. Het on
derbrengen ervan bij de OBD
houdt niet in, dat de gemeente
lijk inspecteur op z'n lauweren
mag gaan rusten, aldus Wij
laars. „Een passieve houding
leidt tot veronachtzaming van
eigen verantwoordelijkheid".
Voortdurend overleg tussen de De ondersteunende activiteiten
inspectie en de ODB is noodza- van de onderwijsbegeleidings-
kelijk, waar het gaat om bege- dienst zijn een gunstige voor-
leiding met algemeen karak- waarde voor het tot stand ko
ter". men van een „nieuwe" basis
school, vindt Wijlaars in zijn-
jaarverslag. De nieuwe basis-
school, een proces van onder
wijsvernieuwing waarbij de
toenemende belangstelling van
de ouders voor het onderwijs
van grote betekenis is, is de
„integratie van het kleuter- cn
basisonderwijs": landelijk ge
zien een onderneming waarbij
naar de cijfers van 1974 gere
kend circa twee miljoen kin
deren, zeventigduizend onder
wijsgevenden en veertiendui
zend scholen zijn betrokken.
STAPJE VOOR STAPJE
Integratie, een „in elkaar groeien
van kleuter- en lagere school
tot édn basisschool In nieuwe
stijl", Is in Vlaardingen ver
pakt In een zogenaamd model
van „leerstofcontinuïteit":
kleuter- en bassischool geven
elk kind datgene waar het aan
toe is. Voor de lagere school
houdt dat in: jongere en lang
zamere kinderen ruimschoots
gelegenheid bieden tot herha
ling en vertrouwd raken met
de symbool wereld. Kleuter- en
lagere school vormen aldus een
onderwijsgemeenschap. Onder
wijs inspecteur Wijlaars noemt
de integratie In. Vlaardingen
iets dat stapje voor stapje
moet worden uitgevoerd. „Ge
leidelijkheid en voorzichtig
heid zijn geboden. Het is nog
zeer pril. Bepaalde delen zullen
we uitproberen op de scholen".
Uitgangspunt is een werkplan
voor kleuters samengesteld
door een werkgroep onder lei
ding van de schooladviesdienst
Oost Gelderland. De werkter
reinen zijn: wereldverkenning,
expressie, functie-ontwikkeling
en culturelevaardigheden als le
zen, schrijven, taal enrekenen,
sociale ontwikkeling. Het werk
plan wordt aan de Vlaardingse
situatie aangepast.
Het integratie-experiment zal bij
de start in Vlaardingen in prin
cipe worden gericht op de oud
ste kleuters, die na nog één jaar
kleuteronderwijs waarschijnlijk
naar de basisschool doorstro
men. Kleuter- en lagere school
blijven nog zelfstandig. Oplos-
Onderwijsinspecteur J. M. Wijlaars: „Overleg met OBD
is bepalend".
singen in de gevallen waarin
wordt gewerkt met gemengde
groepen moeien in de praktijk
worden gevonden.
HUISVESTING
De ïntegratïegedachte en de uit
voering ervan een wettelijke
basis is op komst maken
wijzigingen in het beleid voor
de huisvesting van die school
typen noodzakelijk. Aan scho
lenbouw is in het jaarverslag
dan ook ruime aandacht ge
wijd, Een groot aantal onder
wijskundige dOeLstellingen
kunnen in de bouw van de
school hun rechtstreekse neer
slag vinden, aldus gemeente
lijk onderwijsinspecteur Wij
laars. Enkele ervan zijn: stre
ven naar individualisering,
naar zelfaktiviteit van het
kind in het leerproces, het ont
staan van samenwerkingsvor
men tussen de leerlingen, toe
name van media voor het on
derwijs, de invoering van
team teaching.
Samenvattend zet Wijlaars ui tee
lt: „Bij het gebruiken van
schoolgebouwen voor andere
doeleinden dan het geven van
onderwjjs is te denken aan
wijk- en buurtwerk, peuter-,
speelzaal, expressie, en andere
vormen van vrijetijdsbesteding.
Het 2al veel overleg vragen pm
een multi-functionele school te
kunnen bouwen". De gedach-
tenbepaling voor de „nieuwe
basisschool" is vooral met be
trekking tot de bouw van Holy-
Noord van belang.
SCHOOLKRANT
Meer en meer ouders stellen be
lang in het onderwijs, dat hun
kind geniet In Vlaardingen
ligt. die zogeheten „ouderparti
cipatie" per school verschil
lend. Over het algemeen is
over belangstelling niet te kla
gen, vindt Wijlaars. Ouder
avonden, schoolkranten en ou
dercommissies zijn enkele vor
men waarin de ouderparticipa
tie kan worden gegoten.
„Maar", aldus het jaarverslag,
„er blijft toch een aantal moge
lijkheden ongebruikt".
Een inventarisatie-onderzoek van
oud erparticipatie-aktiviteiten,
waaraan zestien van de zeven
tien openbare basisscholen
deelnamen, leerde het een en
ander over de deelname van
ouders aan het onderwijs. En
kele uitslagen: Op 12 scholen
werkte men mee aan een
schoolkrant en op 1 school dis
cussieerden groepjes ouders
over de leerstof, op 12 scholen
hielp men bij het lezen, rekenen
enz. en in 2 gevallen gaven
ouders een inleiding over hun
beroep in de klas, bij 8 scholen
houdt de schoolkrant ouders op
de hoogte van schoolbeleidsza-
ken, op geen enkele school wor.
den ouders uitgenodigd bij
teambesprekingen en in 3 ge
vallen hebben ouders inspraak
bij de komende integratie van
kleuter- en basisonderwijs.
Vlaardingen De Vlaardingen
110 en de Vlaardingen 7 zijn
met een nog wel zo tamelijk
bescheiden vangst aan boord
teruggekeerd van de Westkust.
Aan boord van de V3. 110 bevon
den zich85 kantjes haring en 65
kantjes makreel- De VI. 7 had
een nog bescheidenere vangst,
slechts zes kantjes makreel.
De grote haring leverde honderd
zestig gulden op, de kleine 145,
de ijle 97 en de steurharmg 141
gulden per kantje. De makreel
leverde 89 gulden op.
Vlaardingen Een overstekende
kat is de oorzaak geweest van
een botsing op de Hoflaan
waarbij twee wagens zware
blikschade hebben gekregen en
een inwoonster van Vlaardin
gen een lichte hersenschudding
heeft opgelopen.
De 68-jarige automobilist K.P.O.
remde plotseling voor de kat,
waardoor de achter hem rijden
de auto, bestuurd door de 26-ja-
xige L. T. tegen de achterzijde
van zijn auto aanreed. De GGD
heeft de 21-jarige vrouw R. de
H., die naast de bestuurder van
de tweede auto zat, naar het
Holy-ziekenhuis gebracht.
Vlaardingen Een personenauto
heeft op de Maassluisedijk de
9-jarige Marco Bentem uit
Vlaardingen aangereden. De
jongen liep ter hoogte van de
Dirk Schaferstraat de rijbaan
op zonder op het verkeer te
letten. De GGD heeft Marco
Bentem met verwondingen naa-
r het Nolet ziekenhuis in Schie
dam gebracht
Marjan Haket, tien jaar,
tekende dit meisje met
een paard.
Tante Aafje gaat naar
de stad. Dat is niets bij
zonders zul je zeggen.
Nou, voor tante Aafje
wél. Ze is namelijk nog
nooit in de stad geweest.
Dat vindt ze veel te
druk. Ze woont in een
dorpje. En als je naar de
stad wil moet je een uur
in de bus zitten. Tante
Aafje kan helemaal niet
tegen een bus. Ze krijgt
er hoofdpijn van. Maar
nu moet ze wel. Een
maand geleden heeft
haar nicht Marïke een
baby gekregen. En ze
schreef dat ze over een
paar weken op bezoek
zullen komen met de
kleine Marike. Tante
Aafje wil graag een ca
deau voor de baby ko
pen. Dan moet ze naar
de stad. In het dorp is
geen speelgoedwinkel.
Maar ze stelt het steeds
uit. Eindelijk, na een
maand, denkt ze: nu
moet ik toch echt eens
gaan. Op een ochtend
staat ze heel vroeg op.
Buurvrouw krijgt de
sleutel want de honden
moeten hun eten op tijd
hebben. Tante Aafje
trekt haar zondagse
mantel aan, zet haar
hoed op, neemt vast een
pilletje in voor als ze
hoofdpijn krijgt en staat
al een kwartier voordat
de bus komt bij de halte.
Een uur lang zit ze in de
hobbelende autobus en
met een bleek gezicht
staat ze dan eindelijk op
de markt in de grote
stad. Ze doet even haar
ogen dicht. Mensenlief,
wat een auto's en wat
een herrie. En al die
mensen! Waar moeten ze
allemaal naar toe? Als
iedereen nu eens rustig
thuis bleef zou het lang
zo druk niet zijn, denkt
tante Aafje. Ze zet een
aarzelend stapje op de
straat. „Mevrouw, het
licht staat nog op rood
hoor", zegt een meneer
naast haar. O ja, dat is
waar. Er zijn verkeer
slichten. Nu springt het
op groen. Ze loopt vlpg
achter de meneer aan
naar de overkant. Naar
winkels hoeft ze niet te
zoeken. Die staan naast
elkaar. Allemaal grote
warenhuizen. Bij de
winkel waar speelgoed
in de etalage staat, gaat
ze naar binnen. Maar ze
ziet helemaal geen speel
goed. Hoeden, tassen,
kousen, sieraden. Ver
der niets. Ze vraagt het
aan de verkoopster.
„Vierde etage me-,
vrouw", zegt het meisje.
Gerdlen Verschoor Je had de oplossing toch
goed en zelfs won je een prijs. Dat kwam
omdat er niet veel oplossingen waren. Dan
heb je natuurlijk veel meer kans. Ik denk dat'
de kinderen het te moeilijk vonden. Ik vond
het leuk dat je weer eens schreef. Het berich
tje zal ik in ons hoekje zetten. Bedankt voor
je verhaaltje.
Peter Bielefeld Er waren niet veel oplossin
gen, Jij had het kruiswoordraadsel wèl ge
maakt en je viel meteen in de prijzen. De
jongensnaam moest Jaap zijn. Dat van die kas
was niet goed. Dat moest een kledingstuk zijn.
Maar je bent er toch uitgekomen. Ben je lid
van een voetbalvereniging? Is het leuk? Je
hebt zeker al een wedstrijd gespeeld?
Marike Verschoor Leuk, dat je ook schreef
en de oplossing instuurde. Logeerden je nich
tjes in Arnhem of in een plaatsje in de Buurt?
Ik zal een berichtje in ons hoekje zetten.
Volgende week. Want nu was het al vol. Je
hebt leuk postpapier zeg.
André Leerdam Jij bent dus aan je laatste
schooljaar bezig. Hebben jullie met de klas
dan ook een werkweek? Dat is meestal in de
zesde hè? Ben je op een korfbal en tennis
club? En dan voetbal je ook nog. Dat rijn
heel wat sporten hoor. Is het zwembad bij
jullie in de buurt?
Cora Zuiderwijk Als ik ze heb zal ik ze
sturen. Heb je de andere stickers ook alle
maal op je klaptafel geplakt? Is het nog niet
vol? Mijn dochter was 17 september jarig.
Ze zit nu in de vijfde bij een meester. Ea
ze krijgt nu Engels. Dat vindt ze erg leuk.
Veronique Ramakers v. Praag Bedankt voor
de mooie tekening van de Are de Triomphe.
Het is een prachtig bouwwerk. Als je ouder
bent moet je zelf maar eens naar Parijs gaan
en al die mooie bouwwerken bezichtigen.
Hadden julie er op school een les over gehad?
Els Silvester Als ik eens een brief krijg van
iemand die postzegels wil ruilen zal ik jouw
adres sturen. Goed? Waren er nog zegels bij
die je niet had? Hoe bevalt het nieuwe huis?
Is het een gezellige buurt? Is het huis ook
groter?
Arthus Eversen Je had de oplossing helemaal
goed. Het was niet zo moeilijk, vond je wel?
Het was geloof ik de eerste keer dat je
meedeed hè? Maak je de puzzel van d-ze
week ook weer?
Helen Sc he lie vis Alvast gefeliciteerd met je
verjaardag. Jij wordt alweer negen jaar. Zit
je in de vierde klas? Je mag zeker vriendinne
tjes vragen? Doen jullie dan spelletjes? Wat
tracteer je op school? Dit was het laatste
briefje weer. Dag allemaal, veel groeten van
ANKE
Als je de woorden goed hebt
ingevuld komt er op de kruis
jes een plaats in Gelderland te.
staan waar prinses Margriet
met haar gezin woont
1 waakt de herder over, 2
meervoud van knop, 3 som-
menmaken, 4 meervoud van
stal, 5 iemand die aan de tech
nische hogeschool studeert, 6
maand die volgt na september,
7 strook (meervoud), 8 hoe
heet de oudste zoon van prin
ses Margriet? 9 zitten in kren-'
tenbrood.
Dit opstel is van Shirley
Weidema, zeven jaar. Ze
won hiermee de derde
prijs in de vakantiever-
halenwedstrijd.
„Ik was blij toen de va
kantie begon. Maar toch
verveelde ik me. Het is
zo slecht weer. Maar ik
heb grote zussen die
spelen vaak met mij. Als
het niet regent speel ik
toch buiten met mijn
vriendinnen. Soms gaat
mijn moeder met mij
naar het hertenkamp en
een keer naar het Heem
park. Dat is een park
met allemaal planten en
de naamborden staan er
bij. O ja, ik ben ook nog
met mijn vriendin naar
de stad geweest. Daar
hebben we een rond
vaart gemaakt. We zijn
dit jaar niet op vakantie
geweest. Dat is jammer.
Nou ja dan gaan we als
het mooi weer is dag
tripjes maken. Dit was
mijn verhaal. (Shirley
Weidema)
Je hebt weer een week de tijd
om de oplossing in te zenden.
Op de envelop zet je; Aan
Anke, Verwersdijk 6-8, Delft
Denk aan je naam, adres en
leeftijd onderaan de oplossing,
brief of tekening.
