Avondschool M ereurius
brengt keuzepakket
Intelligent sparen
anno 1980.
Met de
Meesrente-rekening.
'Zij zijn
begonnen'
MMÊBSmmM
VERENIGING VOOR CHRISTELIJK ONDERWIJS LEVERT WEERWOORD IN DE 'SCHOOLSTRIJD'
BANKMEES HOPE NV
A. VAN DEN ENDE: 'JE KUNT OOK LEKEN VOOR JE PLEZIER
woensdag
28 november 1880
'Openbaar onderwijs is
op onze
voorsprong
Schiedam Schoolstrijd! Het harde woord kwam
eruit op de vergadering: van de schoolraad op 24
september van dit jaar, toen het hoofd van de Jan
Ligthartschool, B. P. Jcene, de onvrede van het
openbare onderwijs met de handelswijze van het
christelijk onderwijs op tafel bracht De
christeÜjken hadden aan drie scholen een
peuterspeelzaal gekoppeld. Volgens het openbaar
onderwijs ging het daarbij alleen maar om het
winnen van zieltjes. Peuters die naar een
christelijke peuterspeelzaal gaan, belanden
automatisch op een christelijke kleuterschool en
daarna op een christelijke lagere school. Binnen het
openbaar onderwijs gebeurt dat niet, werd in de
schoolraad beweerd en op die manier ontstaat een
vreemd soort concurrentie.
Voorzitter
H. Snoep,
penning
meester
H. IJssel
stein en ad-
min istrateur
C. van
Most van de
vereniging
Chris-
voor
lelijk Onder
wijs in een
van de drie
peuterspeel
zalen,
een doom in
het oog zijn
van het o-
penbaar on
derwijs.
De discussie over de peu
terspeelzalen ^begint in
"Schiedam nu goed op
-gang te komen. Meteen
aan het begin is één ding
al duidelijk: met het te
ruglopend aantal kinde
ren is de strijd om de leer
lingen in Schiedam volop
x gaande. Mr H. Snoep is de
"voorzitter van het christe-
- tijke schoolbestuur. Hij
heeft zich verbaasd over
de uitlatingen van het o-
penbaar onderwijs en de
trammelant die het stich
ten van de drie peuter
speelzalen met zich heeft
meegebracht. Bijgestaan
door zijn penningmeester
H, IJsselstein en door ad
ministrateur C. van der
Most, geeft hij ceif weer
woord.
Ze kijken alledrie wat veron
gelijkt als ze met de term
'schoolstrijd' worden gecon
fronteerd. Het is de voorzit
ter mrH. Snoep zelf, die de
papieren voor hem op tafel
rangschikt en daarna op fer
me loon het woord neemt
„Nu spreken van schoolstrijd
is het onbenullig gebruik van
een groot woord" stelt hij on
omwonden vast. De andere
door Richard Stomp
twee knikken om de woor
den van hun voorzitter te
ondersteunen. „Schoolstrijd
betekende destijds iets heel
anders dan er nu mee wordt
bedoeld" vervolgt Snoep.
„Het ging om de ongelijke
behandeling van openbaar
en bijzonder onderwijs en
dat heeft niets te maken met
de peuterspeelzalen die wij
zijn gestart
Waarom dan zoveel drukte
rond de drie christelijke peu
terspeelzalen?
Snoep: „De gemeente heeft
graag een monopoliepositie.
De peuterspeelzalen die er al
bestonden, daar had de ge
meente invloed op doordat ze
de subsidie aan de zalen ver
strekte. De drie peuterspeelza
len die wij zijn gestart worden
door ons zelf bekostigd, aange
vuld met een bijdrage van de
ouders. Daardoor heeft de ge
meente geen greep op wat er
bij ons gebeurt, het is een ont
wikkeling die nu buiten de ge
meente om dreigt te gaan en
dat geeft problemen. Die mo
nopoliegedachte is trouwens
toch a! erg vreemd. Wij laten
er toch ook geen alleenrecht
gelden op een kerstboom in de
„Het verzet tegen onze peuter
speelzalen komt vanuit de o-
penbare schoolwereld," zegt
IJsselstein, „Bij het openbaar
onderwijs zijn ze gewoon ja
loers. Ze zien dat wij gewoon
een stap vóór zijn op het open
baar onderwijs. Ik kan me dat
wel voorstellen: een school
hoofd met hart voor zijn zaak
ziet iets wat hij zelf niet kan
doen en dat zit hem niet lek
ker."
Waarom is het christelijk on
derwijs gestart met een peu
terspeelzaal. Is dat inderdaad
gebeurd om zieltjes te winnen,
zoals het verwijt van het open
baar onderwijs luidt?
Snoep: „Wij zijn niet de eer
sten die een peuterspeelzaal
aan het onderwijs willen kop
pelen. We hebben dat gedaan
nadat er in Oost een band ont
stond ontstond tussen kleuter
school De Zevensprong en de
peuterspeelzaal. De kinderen
werden op die manier in de
richting van het openbaar on
derwijs geloosd. Wij vonden
dat niet juist; de keus van de
leerlingen moet vrij zijn. We
hebben daarover contact opge
nomen met de Federatie Kat
holiek sociale arbeid die de
peuterspeelzaal runde. Dat le
verde geen resultaat op en
daarom hebben we besloten
zelf een peuterspeelzaal te
starten, Uit enquêtes bleek dat
er voldoende behoefte was en
de vraag was eerder; waarom
niet, dan: waarom wèl. Wij
hebben immers de ruimte en
de know-how om peuterspeel
zalen te starten."
Over die know-how binnen
het christelijk onderwijs zijn
nogal wat vragen gerezen.
Snoep: „Waaruit bestaat die
know-how..., dat is een kin
derachtige vraag. Wat versta
ie precies onder know-how? Ik
kan wel zeggen dat wij tegen
de honderd man personeel in
dienst hebben, zestien scholen
runnen en ook nog eens alle
gebouwen beheren waarin dat
onderwijs wordt gegeven. We
weten dan heus wei hoe we
Vlaardingen „Het idee om onze volwassen leerlingen
•méér te bieden dan het verplichte pakket diploma-ge
richte vakken leefde bij ons al langer. Door de steeds
toenemende belangstelling van onze leerlingen enerzijds
en de mogelijkheden die de wetten op het onderwijs ons
'bieden anderzijds zijn wij, eigenlijk vrij spontaan, tot
het besluit gekomen om latijn, kunstgeschiedenis, filoso
fie, geschiedenis van de antieke beschaving, sterrenkun
de en astrofysica in ons leerprogramma op te nemen. Ik
geef toe dat het een zwaar pakket is, maar ik dacht wel
dat we hiermee een vrij unieke positie in de regio ürne-
Rector A. van den Ende maakt
er geen geheim van bijzonder
verheugd te zijn met de uit
breiding en uitdieping van het
onderwijs aan de Scholenge
meenschap „Mercurius". Zelf
frist hij wekelijks naar Bra
bant om een cursus sterren-
kunde te volgen. „Dichter bij
vhuis was dat niet mogelijk. Ik
ontmoet daar meerdere men-
%«n uit de omgeving van Rót-
sterdam. Wanneer we dit vak
^ook op onze school doceren
^voorzien we duidelijk in een
g behoefte".
J^aar het de vakken sterren
kunde en astrofysica betreft:
ptr ïs geen wetenschap die zo
£.oud is en die zich de laatste ja-
£ren zo vernieuwd heen als de
-sterrenkunde. Al in de oudste
[p^jden werden stelselmatig
^waarnemingen verricht over
de stand van de zon en de pla-
neten, Dankzij nieuwe waar-
jemingstechnieken is onze
- kennis van het heelal de laat-
ijf-cte jaren meer dan vertienvou-
ftOigd. Door de radio-astrono-
worden signalen uit de
r Verste gebieden van de ruimte
opgevangen. En voor onze on
middellijke omgeving is er als
nieuwe bron van kennis: de
ruimtevaart. De cursus ster
renkunde is bedoeld voor be
ginners en kan gecombineerd
worden met een cursus wis
kunde voor beginners: voor
een beschrijving van de
door Tineke Diepenhorst
schijnbare verplaatsing van
sterren en planeten kan ele
mentaire wiskunde moeilijk
gemist worden.
Griekse 'wijsgeren
Daarnaast begint men, hij vol
doende belangstelling, ook een
cursus astrofysica over onder-1
werpen als bouw, ontstaan en
ontwikkeling van sterren en
melkwegstelsels en over de
vraag hoe de elementen zijn
ontstaan. De verschijnselen in
de sterrenwereld vormden ook
een van de eerste'onderwer
pen waarmee de oudste Griek
se wijsgeren zich bezig hiel
den. Het is opmerkelijk dat het
menselijk denken zich aller
eerst richtte op datgene wat
ver weg is en pas daarna op
wat dichterbij is: het eerst op
Voor dagonderwijs geldt vaak een andere motivatie. Vandaar dat de nieuwe cursussen ze
ker zullen aanslaan, zo verwacht Mercurius.
de sterren en pas het laatste op
de mens.
De Grieken waren de eersten
die zich vragen stelden als:
wat is de zin van ons bestaan?
Het keuzevak filosofie leent
zich daardoor uitstekend voor
combinatie met het vak ge
schiedenis van de antieke be
schaving. Met de invoering
van het vak Latijn,hoopt men
tegemoet te komen aan de
wensen van diegenen die me
dicijnen, rechten of moderne
talen willen gaan studeren,
„ik ben ervan overtuigd dat
van de nieuwe mogelijkheden
het vak kunstgeschiedenis ve
len zal aanspreken, in het bij
zonder de vrouwen die dagon
derwijs volgen op Havo- of
Mavo-niveau" zegt rector van
den Ende. „Hun motivatie om
te Ieren ligt vaak wat anders
dan bij de mensen die het
avondonderwijs volgen. De
laatste groep is meer carrière-
gericht; het onderwijs is een
middel om een doel te berei
ken. Bij de meesten van onze
vrouwelijke leerlingen staat de
zelf-ontplooiing voorop. Je
kunt ook Ieren voor je plezier.
Wanneer ze uitgestudeerd ra
ken op de verplichte Vakken
en niet meer naar school zou
den gaan, dan zou dat een
enorm gemis betekenen. Met
onze keuzevakken scheppen
we, zeker voor deze groep, de
mogelijkheid om verder te
een peuterspeelzaal moeten
opstarten en exploiteren." IJs
selstein vult zijn voorzitter
aan: „Als wij niet wisten hoe
het moest was de hele vereni
ging al lang in elkaar gedon
derd."
Dat verwijt van het zieltjes
winnen?
Snoep: „Dat wordt sterk over
trokken. 't Is immers in Oost
begonnen binnen het openbaar
onderwijs. En dat van dat ziel
tjes winnen... Wij proberen iets
te doen aan de terugloop van
het aantal leerlingen. Het is
een uitdragen van een gedach
te. Gods woord verkondigen
tot aan de uiteinden van de
aarde, zoals in de Bijbel staat
vermeld. Dat geldt voor de
"zending, maar ook voor het
onderwijs. Bovendien past het
starten van de peuterzalen ook
in de filosofie van het christe
lijk onderwijs. De opvoeding
begint immers meteen na de
geboorte en vindt plaats in het
gezin. In de laatste twintig jaar
is die functie van het gezin
veranderd. Ouders gaan meer
het huis uit en kinderen ont
vangen minder continu de no
dige leiding. Bovendien wor
den gezinnen kleiner, waar
door kinderen de regulerende
invloed van broers en zussen
missen. Een peuterspeelzaal
biedt dat contact met andere
kinderen wel en sluit ook
mooi aan op kleuter- en later
lagere school. Maar als er in
Oost geen onderwijsrichting
aan de peuterspeelzaal was ge
geven, hadden wij niets eens
over het starten van peuter
speelzalen gedacht."
Leidsters
„Ook over de leiding in de
peuterspeelzalen is de nodige
kritiek gekomen. Op de bij
eenkomst over de peuterspeel
zalen van de adviescommissie
voor de kindercentra werd ons
verweten dat we kleuterleid
sters benoemen in plaats van
gekwalificeerde peuterleid
sters. Ook dat is een vreemd
verwijt, want op onze Marijke-
school staat de enige gekwali
ficeerde peuterleidster van
Schiedam. En op de twee an
dere speelzalen hebben we
kleuterleidsters, die leiding ge
ven aan de peuters. Dat is al
beter dan de maatschappelijk
wersters die bij sommige ande
re peuterspeelzalen in de ge
meente werken. Kleuterleid
sters zijn volgens ons meer ge
schikt, want die krijgen op
hun opleiding ook het nodige
te verwerken over de peu
ters."
De motieven van ouders om
kinderen naar een christelijke
peuterspeelzaal ie doen. Is het
vaak met zo dat de peuters
naar de dichtstbijzijnde zaal
worden gestuurd en dan maar
meehoébelen naar de bijbeho
rende kleuterschool en lagere
school?
„Er zal inderdaad wel een
groep ouders zijn die de kinde
ren naar de dichtsbijzijnde
school stuurt, maar als je daar
na nagaat waar de kinderen
naar de kleuterschool gaan,
dan krijg je hele andere cijfers
dan wel eens gesuggereerd
wordt. Van de kinderen die
naar de Kivéva gaan, gaat
veertig procent daarna naar
een openbare school door.
Natuurlijk willen kinderen
vaak naar dezelfde vervolg-
school als de vriendjes en
vriendinnetjes. Nou, zoiets heb
je ook bij zelfstandige peuter
speelzalen, dus dat is geen ar-,
gument tegen ons."
Bestaan er plannen binnen hei
christelijke onderwijs om nieu-1
we speelzalen te starten, naasi
de drie bestaande die zijn ver-j
bonden aan de Dr de V/sser-j
school, de Julianaschool en da
Marijkeschool?
„Op het moment niet, Wd
doen pas op de plaats zolang en
over de problematiek worde
overlegd. Als er garanties zijm
dat peuters niet in een onder-i
wijsrichting worden gedwon-J
gen, dan is er bij ons geen;
noodzaak een peuterspeelzaal!
te beginnen. Dat was ook zo in!
zuid waar het er naar uitzag!
dat de peuterspeelzaal in een]
openbare richting werd ge-j
trokken. Overleg met de leid-i
ster heeft die angst bij ons)
weggenomen, en daarom heb-1
ben we plannen tot het stich-J
ten van een eigen peuterspeel-j
zaal in die wijk opgegeven. Als]
het zo kan, is de bestaande si-|
tuatie voor ons prima. Dus als
men bereid is die 'schoolstrijd*
op te heffen, wat ons betreft:
graag."
ADVERTENTIE
WJS
vmsWMfölEJf
WDST
Intelligent sparen. Dat ïs: hoge rente, en toch
veel vrijheid. Ruime mogelijkheden om direct over Uw geld
te beschikken. Daarom hebben de rekenmeesters van
Bank Mees Hope de Meesrente-rekening gecreëerd.
Hoge rente.
^Het percentage
wordt maande
lijks vooraf vast
gesteld. In november 1980
bedraagt het9k%.
Een uiterst florissante
rente, die éénmaal per jaar
wordt bijgeschreven.
Hoge vrjje opname.
U kunt elke maand tot
f3.000,- opnemen.
In de dure decembermaand
zelfstol f6.000,-.
Dertiende maand? jawel.
Méér geld opnemen?
Zoals U wilt Maar dan
geldt een opzegtermijn
van 24 maanden.
Anders betaalt U 2%
opnamekosten over het
bedrag boven de vrije
opname.
Onroerend goed.
Geld nodig voorde
aanschaf van onroerend
goed? Uw Meesrente
rekening is er goed voor.
Zonder opzegtermijn,
zonder opnamekosten.
Loop binnen of bel op.
Wij informeren U gaarne
persoonlijk over de
Mcesreme-rckcmng.
Ook over de mogelijkheid
om thuis te sparen
- gewoon via Uw postgiro-
of bankrekening.
De
Mecsrcnte-rekening.
Wy durven
elke vergelijking aan.
Schiedam, Oranjestraat 54; COIO) 34.02 22;
Vlaardingen, Schiedamseweg 53; (010) 34 02 22,
