lmbarb tsonderwijs yaat
met z'n tijd mee
363
In het jaar 1908 werd de vereniging „De Ambachtsschool
voor Schiedam en Omstreken" geboren. De stad stond aan
de vooravond van een sterke industriële ontwikkeling en geen
wonder dus dat er alle hoop viel te putten uit de toekomst
mogelijkheden van de jonge spruit, die zich zo spoedig moge
lijk zag ondergebracht in een eigen tehuis aan de St. Liduina-
straat. 't Werd een ruim schoolgebouw, waarin men zich de
eerste jaren beslist niet te klein behuisd zal hebben gevoeld.
Toen de noodzaak van meer ruimte werd ingezien, was er ge
legenheid genoeg om de school nog wat uit te breiden.
Duizenden jongens gingen er naar binnen om in het theorie
lokaal en achter de werkbank de nodige kennis op te doen
teneinde met het begeerde diploma de maatschappij tege
moet te kunnen treden. Voordat die laatste beslissende stap
werd gedaan, trok de hele schare op een middag dan nog naar
een van de zalen in de binnenstad om daar vaak in aanwezig
heid van de ouders te vernemen hoe het bestuur over de af
zwaaiende lichting dacht. Wie zou zich dan niet herinneren
de plichtsbetrachting die wijlen voorzitter W. A. Hoek de
vertrekkende pupillen steeds op het hart drukte.
In 1937 is men voor het eerst ongerust geworden. De toe
stand van de school ging zorgen baren. Er verschenen in de
muren scheuren, die eerst weer werden bepleisterd, maar
steeds weer te voorschijn kwamen. Er werd een onderzoek
naar de fundamenten ingesteld en het eind van het liedje was
dat het harde besluit moest vallen om de oude vertrouwde
school te slopen en er een nieuwe voor in de plaats te zetten.
Plannen werden ontworpen en ingediend, waarop tenslotte op
9 Mei 1940 het Haagse fiat werd verkregen. De dag nadat dit
geschiedde, werd Nederland in een oorlog gewikkeld, die vijf
jaar zou duren en die zoveel van onze volkskracht vergde dat
over de bouw van een nieuwe ambachtsschool in Schiedam
niet meer behoefde te worden gedacht
Thans, acht jaar na 1945 en meer dan dertien jaar na dc
goedkeuring van die eerste plannen, kan de nieuwe school
worden betrokken, ver van dc oorspronkelijke plaats, die na
sloping van het oude schoolgebouw weer een nieuwe bestem
ming kan krijgen.
Wat de uitgestelde nieuwbouw in het recente verleden ook
nog voor teleurstelling mocht opleveren, daartegenover staat
het grote winstpunt dat thans zoveel mogelijk rekening kon
worden gehouden met de vernieuwingen, die ook het ambachts-
onderwijs onderging en nog ondergaat. Als school heel wat
idealer door z'n inrichting en lichtwerking, heeft het nieuwe
gebouw ook hel voordeel van het meer op de practijk gericht
zijn.
Was er aan het materiaal in de oude school de laatste jaren
al heel wat verbeterd, in Nieuwland kan dit nog volmaakter
zijn. Men mag anders over dit onderwerp niet te licht denken.
Met de inrichting van b.v. een bankwerkerslokaal is tegen
woordig zo'n f 100.000 gemoeid! Het is niet meer als in vroeger
jaren, toen een in de fabriek versleten machine het nog wel
enkele jaartjes in de school kon doen. Wil men zo goed mo
gelijke vaklieden afleveren, dan zullen de leerlingen vertrouwd
moeten worden gemaakt met het materiaal dat zij straks in
fabriek en werkplaats ook gaan gebruiken.
Niet alleen van buiten, maar ook binnen is de ambachts
school van vroeger veranderd. De oude naam zal men tever
geefs in Nieuwland zoeken. Waar de „ambachtsschool" nog
een zekere beperking kon suggereren in de omvang van het
onderwijs, is de benaming „technische school" in de plaats
getreden.
Voor heel veel jongens betekent het onderwijs van de Tech
nische School het enige dat zij na de lagere school genieten.
Er volgt de noodzaak uit om het leerplan meer dan vroeger
hierop in te stellen, willen wij de handwerker tenminste in
algemene ontwikkeling niet achterop laten komen bij hen,
Hoe de School zich vanuit de lucht toont.
die zich als hoofdarbeider verder willen bekwamen en de Ulo
gaan volgen.
Hoewel het binnen het raam van een tweejarige cursus
moeilijk is om hierin diepgaande veranderingen aan te bren
gen, is men er toch niet voor teruggeschrokken om enkele
experimenteerklassen in te stellen. Dank zij de enthousiaste
medewerking van leraren werd het mogelijk in deze klassen
meer aandacht te schenken aan onderwerpen als kunst en
natuur en kon door een gewijzigde opzet van de leermethode
het verantwoordelijkheidsgevoel worden aangekweekt. Ook
bij de practijklessen werd het nieuwe systeem zoveel mogelijk
doorgevoerd, zodat een levendige belangstelling in de leerstof
aanwezig blijft.
In dc nieuwe school is rekening gehouden met de aanwezig-
Behalve deze versiering van de hoofdingang vervaardigde
de Rotterdamse beeldhouwer Joh. T. L. van Berkel ook nog
sculpturendie de verschillende ambachtenwelke hier
geleerd uordenin beeld brengen.
heid van een z.g. voorbereidende klasse, die zou moeten wor
den opgezet in nauwe samenwerking met het V.G.L.O. Het
zou het begin kunnen zijn van een nieuwe basis voor het onder
wijs aan de Technische school. Er gaan al stemmen op voor
een langere cursus, die dan onderverdeeld zou moeten worden
in een of twee voorbereidende klassen, twee jaar ambachts-
onderwijs met daarna eenjarige kopklassen, die plaats bieden
voor verder studerenden en aan jongens die zich nog een jaar
in handvaardigheid willen bekwamen.
't Is allemaal nog toekomstmuziek, maar wie ziet wat er dc
laatste jaren in de St. Liduinastraat reeds is veranderd en wie
het schoolgebouw in Nieuwland met z'n vele mogelijkheden
bekijkt, kan t.a.v. dc ontwikkeling van het onderwijs in de
Technische School van de vereniging „De Ambachtsschool
voor Schiedam en Omstreken" alleen maar de beste verwach
tingen hebben.
